Proyecto Educativo: EL JARDÍN DEL SOL

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	EL JARDÍN DEL SOL
Asunto/Problema	Reconocer conocimientos de pueblos y culturas originarias sobre el sistema Tierra, Sol y Luna, y diseñar un jardín escolar.
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Medición, comparación y observación de fenómenos naturales relacionados con el movimiento de los astros.
Lenguaje y comunicación	Expresión de ideas, observaciones y conocimientos sobre el cielo, la tierra y la cultura.
Exploración y comprensión del mundo natural	Conocimiento y reconocimiento de los componentes y movimientos del sistema Tierra, Sol y Luna.
Desarrollo personal y social	Trabajo en equipo, respeto por las ideas y conocimientos de diferentes culturas.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar los saberes y cosmovisiones de las culturas originarias sobre los fenómenos naturales.

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Metodología

Etapa	Descripción
Investigación participativa	Los niños indagan y observan, compartiendo sus conocimientos y experiencias con compañeros y comunidad.
Aprendizaje basado en proyectos	Desarrollo de un proyecto conjunto para diseñar y crear un jardín escolar, integrando conocimientos culturales y científicos.
Aprendizaje activo y experiencial	Uso de observaciones, mediciones, dibujos, relatos y actividades prácticas en el aula y en el entorno escolar.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del proyecto "El Jardín del Sol".<br>- Charla colectiva sobre qué saben del sol, la luna y la tierra.	- Escuchar relatos de culturas originarias sobre el cielo.<br>- Ver imágenes y videos cortos sobre el movimiento de la luna y el sol.	- Dibujar en grupo lo que aprendieron.<br>- Compartir sus dibujos con la clase.
Martes	- Pregunta guiada: ¿Cómo creen que se mueven el sol, la luna y la tierra?	- Observar el cielo (si es posible) o imágenes y hacer pequeñas mediciones con instrumentos sencillos (como una varilla y reloj).	- Contar sus observaciones y compararlas.<br>- Reflexionar sobre las ideas previas y nuevas.
Miércoles	- Relato de un cuento o leyenda indígena relacionada con el sol, la luna o la tierra.	- Crear un mural colectivo con símbolos que representen esas historias y sus conocimientos.	- Compartir el mural y explicar qué simbolizan los dibujos.<br>- Preguntar qué aprendieron de las historias.
Jueves	- Introducción a cómo los pueblos originarios usaban el cielo para sembrar y cosechar.	- Diseñar un pequeño calendario lunar o solar, con ayuda de plantillas y dibujos.	- Presentar y explicar su calendario a los compañeros.<br>- Reflexionar sobre la importancia cultural de estos conocimientos.
Viernes	- Preparación para el diseño del jardín: discutir ideas y necesidades.	- Medir y planear el espacio donde se colocarán plantas, piedras, y otros elementos del jardín, considerando la orientación solar y lunar.	- Elaborar un boceto del jardín con las ideas y mediciones.<br>- Cierre con una ronda de agradecimiento y reflexión sobre lo aprendido y lo que falta por descubrir.

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Contenido de lenguajes y saberes

Lenguajes	Descripción
Lenguajes visuales y plásticos	Dibujos, murales, mapas y bocetos para expresar conocimientos y diseños.
Lenguajes orales y escritos	Relatos, leyendas, explicaciones y registros en diarios de campo.
Saberes	Descripción
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Sistema Tierra-Luna-Sol	Interacciones, cambios y regularidades; explicaciones sobre movimientos y fenómenos naturales relacionados.

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Contenido ético y humano

Ética	Descripción
Valoración de conocimientos ancestrales	Reconocer y respetar las formas de conocimiento de los pueblos originarios.
Responsabilidad en el cuidado del entorno	Promover el cuidado del jardín y del medio ambiente, valorando su importancia cultural y natural.
Humano	Descripción
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Reconocimiento de diversidad cultural	Fomentar la valoración de diferentes cosmovisiones y prácticas culturales.
Trabajo en equipo y respeto	Promover la colaboración, la escucha activa y el respeto por las ideas de todos.

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Resumen final

Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan, desde sus conocimientos previos, las relaciones entre los movimientos del sol, la luna y la tierra, integrando saberes culturales y científicos, y aplicándolos en la creación de un jardín escolar. La metodología participativa, basada en la investigación y en actividades prácticas, promueve el respeto intercultural, la curiosidad y el sentido de pertenencia con su entorno y cultura.