ENCIENDE TUS VALORES
Por
channelkids
2025-04-21
Planeación didáctica por proyectos ¡ENCIENDE TUS VALORES!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | ENCIENDE TUS VALORES |
|---|---|
| Nivel | Secundaria (12-15 años) |
| Escenario | Aula |
| Duración | 10 semanas |
| Metodología | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión, Participación, Respeto |
Campos Formativos Seleccionados
| Campo Formativo | Contenidos y Productos de Aprendizaje |
|---|---|
| Lenguaje | Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.<br>Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad. |
| Matemáticas | Ecuaciones lineales y cuadráticas.<br>Resuelve ecuaciones de la forma Ax² + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general. |
| Geografía | (Contenidos relacionados con la diversidad cultural y la inclusión territorial, por definir) |
| Historia | (Contenidos relacionados con los movimientos sociales por los derechos humanos y la inclusión, por definir) |
| Formación Cívica | Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.<br>Actúa éticamente para reducir desigualdades, fomentando respeto y solidaridad. |
| Artes | Manifestaciones culturales que promueven la inclusión y el respeto por la diversidad. |
| Tutoría | Reflexión sobre valores personales, comunitarios y la importancia del respeto. |
| Inglés | Vocabulario y expresiones relacionadas con la inclusión y el respeto. |
| Educación Física | Actividades que promuevan el trabajo en equipo, la cooperación y la inclusión. |
| Tecnología | Uso de recursos digitales para crear contenidos que fomenten los valores. |
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Participación activa
- Respeto a la diversidad
- Responsabilidad social
Metodología: Basada en Problemas
- Se presentan situaciones problemáticas relacionadas con valores y convivencia.
- Los estudiantes trabajan en equipo para analizar, investigar y proponer soluciones.
- Se fomenta el aprendizaje activo, reflexivo y participativo.
Secuencias Didácticas por Semana
| Semana | Fase | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Semana 1 | Inicio | - Presentación del proyecto y discusión sobre valores y su importancia.<br>- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos promover una comunidad más incluyente y respetuosa?" | Videos, carteles, discusión guiada | Participación y reflexión inicial |
| Semana 2 | Desarrollo | - Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas que fomenten la inclusión.<br>- Análisis de ejemplos en la comunidad. | Internet, libros, entrevistas | Producto: exposición breve sobre manifestaciones culturales |
| Semana 3 | Desarrollo | - Taller de escritura: creación de textos literarios (relatos, poemas, ensayos) que reflejen valores de inclusión y respeto. | Materiales de escritura, ejemplos literarios | Texto literario producido por cada grupo |
| Semana 4 | Desarrollo | - Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas.<br>- Resolución de ejercicios en grupo. | Guías, calculadoras, pizarras | Resolución de problemas en equipo |
| Semana 5 | Cierre | - Presentación de textos literarios y soluciones matemáticas.<br>- Discusión en plenaria sobre cómo el arte y las matemáticas pueden promover valores. | Presentaciones, debates | Evidencias de participación y comprensión |
| Semana 6 | Inicio | - Reflexión sobre los derechos humanos en México y el mundo.<br>- Análisis de casos históricos y actuales. | Videos, lecturas, debates | Quizz y discusión guiada |
| Semana 7 | Desarrollo | - Creación de campañas digitales o carteles que promuevan los derechos y valores humanos. | Computadoras, internet, materiales gráficos | Producto digital o cartel elaborado |
| Semana 8 | Desarrollo | - Actividades de educación física en equipo para fortalecer la cooperación y la inclusión. | Material deportivo | Observación y autoevaluación grupal |
| Semana 9 | Cierre | - Presentación de las campañas y actividades físicas.<br>- Reflexión sobre el impacto en la comunidad escolar. | Presentaciones, discusión | Participación y calidad del producto final |
| Semana 10 | Evaluación Final | - Elaboración de un portafolio que recopile textos, soluciones matemáticas, campañas y reflexiones.<br>- Evaluación conjunta con docentes y comunidad escolar. | Portafolios, rúbrica | Producto final y autoevaluación |
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
| Participación | Activo y constante en todas las actividades. | Participa con interés en la mayoría de actividades. | Participa ocasionalmente. | Participación mínima o nula. |
| Creatividad y originalidad | Evidencia innovación en textos, campañas y soluciones. | Muestra ideas creativas en la mayoría de los productos. | Ideas básicas, poca innovación. | Sin creatividad o esfuerzo evidente. |
| Comprensión de contenidos | Demuestra comprensión profunda en valores, matemáticas y contenidos culturales. | Comprende bien los conceptos. | Comprende parcialmente. | No logra entender los conceptos básicos. |
| Trabajo en equipo | Colabora efectivamente, fomenta inclusión y respeto. | Trabaja bien en equipo. | Participa, pero con poca colaboración. | No coopera ni respeta a los compañeros. |
| Producto final | Productos de alta calidad, bien fundamentados y creativos. | Productos adecuados, cumplen con los requisitos. | Productos básicos, con algunos errores. | Productos incompletos o deficientes. |
Resumen del Proyecto
El proyecto "ENCIENDE TUS VALORES" busca promover en adolescentes de secundaria una reflexión profunda sobre los valores humanos, la inclusión y la participación activa en su comunidad, mediante actividades interdisciplinarias y metodologías participativas. Se fomenta el respeto, la solidaridad y la responsabilidad cívica, integrando contenidos de diversas áreas para fortalecer su formación integral y su compromiso social.
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