la luz y la luna
Por
channelkids
2025-04-25
Planeación didáctica por proyectos ¡la luz y la luna!
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Este proyecto busca favorecer en niños de 7 años la comprensión del entorno natural, específicamente los fenómenos relacionados con la luz, la luna y su influencia, promoviendo el pensamiento crítico y la exploración mediante la metodología de investigación.
Datos generales del proyecto
| Nombre del proyecto | La Luz y la Luna |
|---|---|
| Asunto/Problema | Comprensión del entorno natural y sus fenómenos |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Conocimiento del entorno natural |
| Duración estimada | 1 semana (5 días escolares) |
Campos formativos, Ejes y contenidos
| Campos formativos | Ejes articuladores | Contenidos | PDA |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Pensamiento crítico | Recupera la información que escuchó, para relacionarlo con otros saberes vistos en el aula, en textos escritos o en otros medios y contextos. | Escucha y comparte información sobre la luz y la luna, relacionándola con conocimientos previos y nuevos. |
| Conocimiento del entorno natural | Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas. | Explora y distingue fuentes naturales y artificiales de luz; propone medidas de cuidado. | |
| Ética y Valores | Valorar el cuidado del entorno y el respeto por la naturaleza. | Reflexiona sobre la importancia de cuidar la luz y la luna, promoviendo acciones responsables. | |
| Desarrollo Humano | Comprender la influencia de la luz y la luna en las actividades humanas y en los seres vivos. | Reconoce cómo la luz y la luna afectan diferentes aspectos de nuestras vidas. |
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del tema con una lectura o historia sobre la luz y la luna.<br>- Pregunta generadora: "¿Qué saben ustedes sobre la luna y la luz?" | - Conversación guiada sobre lo que han escuchado y visto.<br>- Visualización de imágenes y videos cortos de la luna y diferentes fuentes de luz.<br>- Registro de ideas en un dibujo colectivo. | - Resumen con los niños sobre lo aprendido.<br>- Reflexión: ¿Por qué la luz y la luna son importantes? |
| Martes | - Revisar lo aprendido y activar conocimientos previos.<br>- Pregunta: ¿De dónde viene la luz? | - Exploración práctica: observar diferentes fuentes de luz (lámparas, linternas, sol).<br>- Experimento sencillo: "¿Qué pasa si apago las luces? ¿Qué podemos hacer?" | - Compartir descubrimientos.<br>- Dibujar o explicar cómo funciona la luz natural y artificial. |
| Miércoles | - Introducción a la luna: lectura de un cuento o historia sobre la luna.<br>- Pregunta: ¿Qué forma tiene la luna? | - Observación de la luna en diferentes momentos del día o en imágenes.<br>- Juego de sombras con una linterna para representar la luna. | - Diálogo sobre las diferentes formas de la luna y sus cambios.<br>- Escribir o dibujar la fase que más les gusta. |
| Jueves | - Revisión de lo aprendido sobre la luz y la luna.<br>- Pregunta: ¿Cómo podemos cuidar la luz y la luna? | - Debate sobre el uso responsable de la luz artificial y el cuidado del medio ambiente.<br>- Actividad artística: crear un cartel o dibujo que represente el cuidado del entorno nocturno y diurno. | - Compartir los carteles y reflexionar sobre acciones responsables. |
| Viernes | - Resumen general del tema con preguntas abiertas.<br>- Motivación para compartir lo aprendido con la familia. | - Realización de una pequeña exposición o presentación en el aula sobre lo que aprendieron.<br>- Juego de roles: representar una historia sobre la luz y la luna. | - Evaluación lúdica: cuestionario oral o juego de preguntas y respuestas.<br>- Cierre con una canción o poema sobre la luna y la luz. |
Estrategias metodológicas y recursos
Estrategias
- Observación y exploración activa
- Discusión guiada y reflexión
- Experimentación sencilla
- Uso de recursos visuales y multimedia
- Creación artística y expresión oral
Recursos
- Imágenes y videos de la luna y fuentes de luz
- Linternas, lámparas, objetos que generan luz
- Carteles y materiales de dibujo
- Libros y cuentos relacionados con la luna y la luz
- Materiales para actividades artísticas (papel, colores, pegamento)
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, comprensión de conceptos, respeto en las actividades | Observación, registros anecdóticos, diálogo con niños |
| Sumativa | Capacidad de relacionar conocimientos, reflexión sobre el cuidado del entorno | Presentación final, dibujos, exposición oral |
Consideraciones éticas y de cuidado del entorno
- Promover el respeto por la naturaleza y los fenómenos naturales.
- Fomentar acciones responsables para cuidar la luz artificial y la nocturnidad.
- Valorar las expresiones y conocimientos propios de los niños en el proceso.
Este proyecto busca que los niños aprendan, experimenten y reflexionen sobre la luz y la luna, desarrollando su pensamiento crítico, su capacidad de investigación y su conciencia ética respecto al entorno natural.
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