Proyecto Educativo: Más monstruos, menos bolsas

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Datos generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Más monstruos, menos bolsas
Asunto/Problema	Reconocer que los seres vivos forman parte de la naturaleza y entender cómo las acciones humanas afectan a especies en peligro de extinción.
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos lenguajes	Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
PDA lenguajes	Instrucciones breves para actividades en casa, listas de materiales, normas, etc.
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Aprendizaje sobre el Mundo Natural, Desarrollo Personal y Social
Secuencias didácticas	5 días de actividades con inicio, desarrollo y cierre

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Campos formativos y contenidos

Campo formativo	Contenido	PDA (Propuestas Didácticas y Actividades)
Lenguaje y Comunicación	Uso del dibujo y escritura para expresar ideas y recordar actividades	Dibujar animales en peligro, escribir palabras clave, hacer listas de acciones para cuidar el medio ambiente
Aprendizaje sobre el Mundo Natural	Reconocer que los animales y plantas son parte de la naturaleza, identificar especies en peligro y acciones humanas que afectan su supervivencia	Observar imágenes, explorar en la comunidad, realizar actividades de reconocimiento y protección
Desarrollo Personal y Social	Fomentar el respeto por los seres vivos y la colaboración en tareas comunitarias	Conversaciones en grupo, actividades cooperativas, registros escritos de acuerdos y normas

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar cómo nuestras acciones afectan a las especies y proponer soluciones

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Metodología

• Comunitaria: involucrar a la comunidad en actividades de reconocimiento, protección y cuidado del entorno natural.

• Participativa: los niños participan activamente en observaciones, dibujos, relatos y acciones concretas.

• Reflexiva: promover el análisis de acciones humanas y sus consecuencias.

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Secuencias didácticas (5 días)

Día 1: Conociendo a los seres vivos en la comunidad

• Inicio:

- Charla sencilla sobre qué son los seres vivos y su importancia.
- Preguntas abiertas: "¿Qué animales y plantas conocen en su comunidad?"
- Mostrar imágenes de animales y plantas locales.

• Desarrollo:

- Dibujar en grupo animales o plantas que encuentren en la comunidad.
- Conversar sobre qué necesitan para vivir.

• Cierre:

- Cada niño comparte su dibujo y dice qué aprendió.
- Registrar en una cartelera un "Árbol de la comunidad" con dibujos de los animales y plantas.

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Día 2: Conociendo a los monstruos y su relación con la naturaleza

• Inicio:

- Explicar que en algunos cuentos aparecen monstruos, pero en la naturaleza también hay seres que parecen "monstruos" por su tamaño o forma.
- Mostrar imágenes de animales grandes o extraños (elefantes, tortugas, etc.).

• Desarrollo:

- Dibujar animales que parecen "monstruos" pero son parte de la naturaleza.
- Reflexionar sobre qué pasa si estos animales desaparecen.

• Cierre:

- Escribir en una lista sencilla: "Los animales que me gustan y por qué."
- Compartir los dibujos y listas con el grupo.

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Día 3: Los animales en peligro de extinción

• Inicio:

- Mostrar imágenes de especies en peligro (jaguar, tortuga, abeja).
- Preguntar: "¿Por qué creen que estos animales están en peligro?"

• Desarrollo:

- Conversar sobre las acciones humanas que dañan su hogar (tirar basura, deforestación, uso de plásticos).
- Dibujar o escribir acciones que podemos hacer para cuidarlos.

• Cierre:

- Crear un cartel con el título: "¡Cuidemos a nuestros amigos los animales!"
- Registrar en el cartel las acciones que pueden hacer en comunidad y en casa.

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Día 4: Acciones humanas que dañan y acciones que ayudan

• Inicio:

- Charla sobre las acciones que hacen daño (botar basura, cortar árboles sin cuidado).
- Preguntar: "¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales y plantas?"

• Desarrollo:

- Realizar dibujos o escribir instrucciones breves para cuidar la naturaleza.
- Elaborar un listado de acciones positivas (recolectar basura, plantar árboles, cuidar las mascotas).

• Cierre:

- Firmar un compromiso colectivo: "Yo cuido la naturaleza."
- Registrar en un cartel las acciones positivas en dibujos y palabras.

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Día 5: Propuestas para cuidar nuestro entorno y compartir con la comunidad

• Inicio:

- Invitar a los niños a pensar en ideas para cuidar su comunidad.
- Ejemplo: plantar árboles, recolectar basura, cuidar a los animales.

• Desarrollo:

- Elaborar en grupos pequeñas campañas o actividades (recolectar basura en la escuela, plantar semillas).
- Escribir instrucciones breves para realizar estas actividades en casa o en la comunidad.

• Cierre:

- Realizar una feria o exposición con dibujos, listas y carteles.
- Reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo cada uno puede ayudar.

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Resumen de actividades y registros

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre	Producto esperado
1	Preguntas y charla	Dibujos y cartel	Compartir y registrar	Árbol de la comunidad con dibujos
2	Charla sobre animales "monstruosos"	Dibujos y lista	Compartir dibujos	Lista de animales que parecen "monstruos"
3	Mostrar especies en peligro	Dibujos y cartel	Reflexión y compromiso	Cartel "¡Cuidemos a nuestros amigos los animales!"
4	Conversación sobre acciones dañinas y positivas	Dibujos e instrucciones	Firma de compromiso	Cartel con acciones para cuidar la naturaleza
5	Ideas para cuidar la comunidad	Planificación de campañas	Exposición final	Presentación de acciones comunitarias

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Evaluación

• Participación activa en las actividades.

• Capacidad de expresar ideas mediante dibujo y escritura sencilla.

• Comprensión del valor de la naturaleza y las acciones humanas que la afectan.

• Comprom