Planeación Didáctica para Segundo Grado: Matemáticas (Leo, Sumo, Resto) y Derechos de los Niños

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Leo, sumo, resto, multiplico y aprendo mis derechos.
• Asunto o Problema: Los niños y niñas reforzarán la adición, sustracción y multiplicación, además de comprender sus derechos humanos, a través de la lectura, la resolución de problemas y actividades lúdicas.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos comunitarios
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Uso de convenciones de la escritura en la cotidianeidad / Formula y ajusta sus preguntas.
• Estudio de los números / Resuelve situaciones problemáticas con sumas y algoritmos.
• Derechos humanos / Comprende su pertenencia social y natural.
• Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse / Identifica ventajas de la comunidad.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Complementos

• Talleres de uso de materiales manipulables (fichas, bloques, dibujos).
• Juegos de roles para fortalecer la empatía y comprensión de derechos.
• Evaluación formativa continua mediante observación y portafolio.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

• Título: "Mi comunidad y mis derechos"
• Descripción: Un mural colaborativo que combina dibujos, textos y actividades matemáticas que reflejen su comprensión de los derechos humanos y el uso de sumas y multiplicaciones en su entorno.
• Criterios de evaluación:
• Creatividad y claridad en el mural (¿Representa bien los derechos y números?)
• Participación activa y colaboración en equipo
• Uso correcto de conceptos matemáticos y lingüísticos
• Explicación oral del mural y su relación con la comunidad y los derechos

Evaluación:

• Rúbrica sencilla para autoevaluación, coevaluación y evaluación del docente, centrada en participación, comprensión, creatividad y trabajo en equipo.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?

Esta planeación busca promover un aprendizaje activo, contextualizado y significativo, fortaleciendo habilidades sociales, matemáticas, lingüísticas y éticas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.