Planeación Didáctica para Primer Grado: Descubre la Biodiversidad y Sabores de la Flora Local

Por

channelkids • 12/07/2025 • Proyectos Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Saberes y sabores de la flora de mi comunidad
Asunto o Problema: Elaborar alimentos o objetos con materiales que se encuentren en la comunidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad.
Saber y Pensamiento Científico: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
Lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase / Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Planeación	Identificación	Conversamos en círculo sobre qué materiales encontramos en nuestra comunidad (hojas, semillas, piedras, madera). Dibujamos en nuestro cuaderno qué cosas usamos para preparar alimentos o hacer objetos.
	Recuperación	Recordamos y platicamos qué comimos en casa y quién prepara los alimentos. Observamos fotografías de plantas, frutas y objetos hechos con materiales naturales (Fuente: Libro, Pág. 45). Pregunta reflexiva: ¿Qué alimentos saludables conoces? ¿De dónde vienen?
	Planificación	En pequeños grupos, decidimos qué materiales recolectaremos en la comunidad. Organizamos roles: quien busca materiales, quien dibuja, quien escribe. Dibujamos un plan sencillo para recolectar y preparar nuestro producto.

Fase 2: Acción

Fase / Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acción	Acercamiento	Salimos a la comunidad con una lista de materiales: semillas, hojas, piedras. Recolectamos con cuidado y respetando el entorno. Contamos y clasificamos los materiales en la escuela.
	Comprensión y producción	Investigamos qué alimentos saludables se pueden preparar con los materiales recolectados. Dibujamos y contamos las recetas o objetos que podemos hacer. Elaboramos en equipo un pequeño alimento o objeto con los materiales recolectados (ej. una fruta con semillas, un adorno con piedras).
	Reconocimiento	Compartimos en círculo lo que logramos y qué nos gustó. Reflexionamos sobre cómo cuidamos la naturaleza durante la recolección. Pregunta: ¿Qué aprendiste sobre los materiales y su uso?
	Corrección	Si fue necesario, ajustamos nuestras actividades, buscamos más materiales o mejoramos nuestras creaciones.

Fase 3: Intervención

Fase / Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Intervención	Integración	Juntamos todos los productos: recetas, objetos, dibujos. Organizamos una pequeña exposición en la comunidad o en la escuela para mostrar lo aprendido.
	Difusión	Invitamos a las familias y vecinos a conocer nuestro trabajo. Contamos en voz alta qué materiales usamos y por qué es importante cuidar la naturaleza. Escribimos en una cartulina una leyenda o breve historia sobre nuestra experiencia.
	Consideraciones	Reflexionamos en grupo sobre qué aprendimos y cómo respetamos la comunidad y la naturaleza. Platicamos sobre la importancia de comer saludable y cuidar el medio ambiente.
	Avances	Evaluamos si logramos nuestro objetivo: elaborar un alimento o un objeto con materiales de la comunidad. Pregunta reflexiva: ¿Qué fue lo más divertido o difícil? ¿Qué podemos mejorar?

Contenidos y PDAs (Producto Desempeño Auténtico)

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Construcción de un mural comunitario que incluya:

Dibujos o fotos de materiales recolectados.
Una pequeña historia o leyenda creada por los niños sobre la importancia de cuidar la naturaleza y consumir alimentos saludables.
La exposición de un objeto o alimento elaborado con materiales naturales recolectados en la comunidad.

Criterios para evaluar el PDA:

Uso correcto de los materiales recolectados.
Claridad y creatividad en la historia o leyenda.
Participación activa en la recolección, elaboración y exposición.
Respeto y cuidado del entorno durante la actividad.

Notas finales

Esta planeación fomenta la participación activa, la creatividad y el respeto por la comunidad y la naturaleza, promoviendo valores y conocimientos esenciales en la educación inicial alineada con la Nueva Escuela Mexicana. Además, se prioriza la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico en cada etapa.

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