Como cuidamos los ecosistemas
Por
channelkids
2025-05-16
Planeación didáctica por proyectos ¡Como cuidamos los ecosistemas!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 8 años, en la educación básica de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), considerando su nivel de desarrollo y promoviendo un aprendizaje significativo y participativo.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Como cuidamos los ecosistemas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Elaborar un Muro de agua de lluvia para fomentar el aprovechamiento sostenible del agua y el cuidado del medio ambiente. |
| Escenario | Aula y áreas escolares cercanas |
| Metodología de enseñanza | Servicios y Comunitario |
| Ejes articuladores | Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Campos formativos y componentes
| Campos formativos | Componentes |
|---|---|
| Pensamiento Matemático | Uso de medidas, comparación de volúmenes, secuencias. |
| Lenguaje y Comunicación | Comprensión y producción de textos expositivos, narrativos, instrucciones. |
| Exploración y conocimiento del mundo natural y social | Ecosistemas, ciclo del agua, cuidado del medio ambiente. |
| Desarrollo personal, social y cívico | Trabajo en equipo, igualdad, respeto, responsabilidad. |
Ejes articuladores en el proyecto
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover la participación de todos los niños y niñas, respetando sus intereses y necesidades. |
| Vida saludable | Conocer la importancia del agua para la salud y el bienestar. |
| Pensamiento crítico | Analizar el uso del agua, identificar problemas y proponer soluciones. |
| Igualdad de género | Fomentar la participación equitativa en todas las actividades, promoviendo el respeto y la valoración de todos. |
Metodología
El proyecto se desarrolla mediante:
- Servicios: actividades que beneficien a la comunidad escolar y al entorno, como la construcción del mural.
- Comunitario: trabajo en equipo, diálogo, respeto y participación activa de todos los niños y niñas.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentar la temática del proyecto con una historia o video sobre el ciclo del agua y la importancia del cuidado del medio ambiente. <br> - Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué sabemos del agua?, ¿Por qué es importante cuidarla? | - Charla participativa sobre los ecosistemas y el ciclo del agua. <br> - Dibujar en equipo un ecosistema local y señalar cómo llega el agua. | - Compartir dibujos y reflexionar sobre lo aprendido. <br> - Registrar en un mural los temas principales. |
| Martes | - Presentar ejemplos de problemas ambientales relacionados con el agua (fugas, basura, uso excesivo). | - Analizar causas y consecuencias de la contaminación del agua. <br> - Realizar una lluvia de ideas para cuidar el agua en la escuela y en casa. | - Elaborar un cartel con recomendaciones para cuidar el agua. |
| Miércoles | - Explicar qué es un muro de agua de lluvia y su función. <br> - Mostrar un video o imágenes de cómo se construye. | - Planificar en pequeños grupos el diseño del muro de agua de lluvia, considerando materiales y pasos. <br> - Dibujar planos y decidir roles. | - Compartir y explicar los diseños de cada grupo. |
| Jueves | - Revisión de los materiales necesarios y pasos para construir el muro de agua. | - Construcción colaborativa del muro de agua en el patio escolar o en un espacio adecuado. <br> - Supervisar y ayudar en el proceso. | - Terminar la construcción y realizar pruebas para observar el agua de lluvia en movimiento. |
| Viernes | - Reflexión grupal sobre la experiencia y el aprendizaje. | - Elaborar un texto expositivo sencillo sobre el ciclo del agua y cómo cuidarlo, usando las ideas del mural y de la construcción. <br> - Compartir las producciones con la comunidad escolar. | - Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué podemos seguir haciendo para cuidar el agua? <br> - Cierre con una canción o poema sobre el agua y la naturaleza. |
Contenidos y PDA (Programas Didácticos de Apoyo)
| Aspecto | Contenido | PDA (Programas, Recursos, Actividades) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración. | Uso de libros, carteles, dibujos, presentaciones digitales, actividades de escritura sencilla. |
| Saberes | Ecosistemas, ciclo del agua, importancia del agua, formas de cuidado, impacto ambiental. | Experimentos con agua, visitas a fuentes de agua cercanas, observación y registro. |
| Ética | Respeto por la naturaleza, responsabilidad social, cuidado del medio ambiente. | Debates, reflexión ética, actividades de sensibilización. |
| Humano | Trabajo colaborativo, respeto a la diversidad, igualdad de género en las actividades. | Dinámicas en equipo, actividades inclusivas, roles rotativos. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Evidencias |
|---|---|---|
| Participación activa y trabajo en equipo | Observación, registros de actividades | Participación en construcción del muro, debates y dibujos. |
| Comprensión del ciclo del agua y problemas ambientales | Cuestionarios, textos expositivos | Textos y presentaciones realizadas por los niños. |
| Actitud de cuidado y responsabilidad | Rúbricas de valoración, autoevaluación | Comentarios y reflexiones en las actividades finales. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca promover en los niños y niñas una actitud activa y responsable hacia el cuidado del agua y los ecosistemas, fomentando valores como la inclusión, la igualdad y la sostenibilidad a través de actividades prácticas, reflexivas y colaborativas.
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