Conmemorando la batalla de puebla
Por
channelkids
2025-05-08
Planeación didáctica por proyectos ¡Conmemorando la batalla de puebla!
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Datos Generales
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Conmemorando la batalla de Puebla |
| Asunto/Problema | 5 de mayo, batalla de Puebla |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos de lenguajes | Narración de sucesos del pasado y del presente |
| PDA Lenguajes | Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo, Desarrollo personal y social |
| Semana | 5 días (lunes a viernes) |
Objetivos del proyecto
- Comprender la importancia de la Batalla de Puebla y su significado en la historia de México.
- Desarrollar habilidades de narración y escritura sobre sucesos históricos.
- Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad cultural y la historia nacional.
- Promover actitudes éticas y de ciudadanía crítica a través del análisis histórico.
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad crítica | Reconocer diversas culturas e historias, promoviendo el respeto y la reflexión crítica sobre el pasado y el presente. |
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura | Leer y escribir textos que reflejen la historia y cultura mexicana, fomentando el análisis crítico y la valoración cultural. |
Secuencia didáctica por días
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Actividades: Presentación del proyecto. Conversación sobre qué saben de la Batalla de Puebla y por qué es importante. | Actividades: Investigación guiada en libros, imágenes y videos cortos sobre la batalla. Discusión en grupos pequeños. | Resumen colectivo y reflexión: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Por qué creen que fue importante esa batalla? |
| Martes | Actividades: Narración oral con ayuda de imágenes y recursos visuales sobre los sucesos previos a la batalla. | Actividades: Elaboración de un mapa conceptual o línea del tiempo con los hechos principales. | Compartir en grupo grande y resolver dudas. Reflexión sobre la importancia de conocer la historia. |
| Miércoles | Actividades: Lectura de diferentes estilos narrativos sobre la batalla (cuentos, relatos históricos, testimonios). | Actividades: Escribir una narración sencilla en la que describan cómo creen que se sintieron los personajes de la historia. | Compartir las narraciones y comentar en qué estilo escribieron. Reflexionar sobre la diversidad cultural y la historia. |
| Jueves | Actividades: Debate sobre el valor de la libertad y el respeto a las culturas, relacionando con la historia de la batalla. | Actividades: Creación de un cartel o mural que represente la batalla y sus valores. | Presentación del mural y discusión final. Reflexión sobre cómo podemos valorar nuestra historia y cultura. |
| Viernes | Actividades: Revisión de lo aprendido y creación de un pequeño cuento o narración que incluya los valores y hechos históricos. | Actividades: Presentación de los trabajos en grupos. Elaboración de una galería de narraciones. | Retroalimentación grupal y cierre del proyecto con reflexión sobre lo aprendido. |
Detalle de contenidos
Saberes
| Categoría | Contenido |
|---|---|
| Saber | Narrar sucesos del pasado y del presente, comprender la importancia de la historia en la formación cultural. |
| Saber hacer | Reconocer y usar estilos narrativos diversos, realizar investigaciones básicas, elaborar líneas del tiempo y narraciones. |
| Saber ser | Fomentar el respeto, la valoración cultural y la reflexión ética sobre los hechos históricos. |
Ética
| Contenido | PDA Ética |
|---|---|
| Valor | Respeto por la historia, las culturas y las diferentes perspectivas. |
| Actitud | Actuar con respeto y responsabilidad al conocer y compartir la historia. |
Humano
| Contenido | PDA Humano |
|---|---|
| Habilidades | Desarrollar empatía al imaginar las experiencias de personajes históricos. |
Campos formativos y estrategias
| Campo formativo | Estrategia didáctica |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Narración, lectura y escritura de textos históricos, uso de recursos visuales y orales. |
| Exploración y comprensión del mundo | Investigación guiada, uso de recursos multimedia, línea del tiempo. |
| Desarrollo personal y social | Trabajo en equipo, reflexión ética, valoración cultural. |
Recursos
- Libros y cuentos sobre la historia de México.
- Videos cortos y documentales adaptados para niños.
- Carteles, mapas y línea del tiempo.
- Materiales de dibujo y cartulina para murales.
- Recursos digitales y plataformas de aprendizaje.
Evaluación
- Participación en actividades de investigación y discusión.
- Calidad y creatividad en narraciones y murales.
- Reflexión escrita o verbal sobre lo aprendido.
- Trabajo en equipo y respeto en las actividades grupales.
Este proyecto busca que los niños y las niñas comprendan la importancia de la historia de México, desarrollen habilidades narrativas y fomenten una actitud crítica y respetuosa hacia las diversas culturas y su historia, a partir de una metodología activa, participativa y contextualizada en su aula.
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