CREACION DE CARTEL SOBRE LAS DROGAS
Por
channelkids
2025-04-30
Planeación didáctica por proyectos ¡CREACION DE CARTEL SOBRE LAS DROGAS!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | CREACIÓN DE CARTEL SOBRE LAS DROGAS |
|---|---|
| Asunto/Problema | Prevención de adicciones en alumnos de secundaria: fentanilo y vapadores |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Investigación activa y participativa |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
Campos formativos
| Campos | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Análisis y representación de datos relacionados con el consumo de drogas y estadísticas. |
| Lenguaje y comunicación | Expresión oral y escrita en la elaboración de textos informativos y creativos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Investigación sobre el impacto social y biológico del consumo de drogas. |
| Desarrollo personal y para la convivencia | Reflexión sobre estilos de vida saludables y la toma de decisiones responsables. |
| Expresión y apreciación artísticas | Creación de carteles visuales y expresivos. |
| Tecnología | Uso de herramientas digitales para investigar, diseñar y presentar productos. |
Ejes articuladores
- Vida saludable: Promover estilos de vida libres de drogas, informando y sensibilizando a los adolescentes y su comunidad.
Metodología
- Investigación participativa: los estudiantes recopilan información, analizan datos y generan propuestas creativas.
- Trabajo colaborativo: en equipos para fomentar habilidades sociales y de responsabilidad.
- Uso de recursos digitales y materiales de cartelería.
- Presentación pública del cartel final para sensibilizar en la comunidad.
Secuencias didácticas (plan semanal)
| Semana | Objetivo general | Actividades principales | Productos de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Semana 1 | Sensibilizar sobre el problema y definir el tema del cartel | - Inicio: Charla sobre drogas y su impacto. <br> - Desarrollo: Investigación en equipo sobre fentanilo y vapadores. <br> - Cierre: Presentación de avances y discusión grupal. | Lista de información relevante, esquema del cartel. |
| Semana 2 | Recopilar y analizar información, diseñar el contenido del cartel | - Inicio: Búsqueda de imágenes, datos estadísticos y testimonios. <br> - Desarrollo: Análisis de la información y organización del contenido. <br> - Cierre: Boceto preliminar del cartel. | Borrador del diseño y contenido organizado. |
| Semana 3 | Elaborar el cartel visual y textual | - Inicio: Selección de herramientas y materiales. <br> - Desarrollo: Creación del cartel en equipo, incorporando textos y gráficos. <br> - Cierre: Revisión entre pares y ajustes finales. | Cartel finalizado en formato físico o digital. |
| Semana 4 | Presentar y socializar el cartel en la comunidad | - Inicio: Preparación de la exposición oral. <br> - Desarrollo: Presentación del cartel en una actividad comunitaria. <br> - Cierre: Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes. | Producto final y reporte de la experiencia. |
Detalle de contenidos y productos de aprendizaje
| Área | Contenidos | Producto de aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
| Español | - Cómo redactar textos informativos y persuasivos. <br> - Uso adecuado de vocabulario y estructuras. | Cartel con textos claros, concisos y atractivos. |
| Matemáticas | - Uso de gráficos y estadísticas para representar datos. <br> - Cálculo de porcentajes relacionados con estadísticas de consumo. | Gráficos estadísticos integrados en el cartel. |
| Geografía | - La distribución del consumo y las zonas de mayor riesgo. | Mapa temático que ilustre la problemática. |
| Historia | - Contexto histórico del consumo de drogas en la sociedad. | Línea del tiempo en el cartel o en la presentación. |
| Formación Cívica | - Derechos y responsabilidades en la prevención. <br> - La importancia de decisiones responsables. | Mensaje cívico en el cartel y en la exposición. |
| Biología | - Efectos del fentanilo y vapadores en el organismo. <br> - Consecuencias a corto y largo plazo. | Información visual en el cartel sobre efectos biológicos. |
| Artes | - Diseño visual y creatividad en el cartel. | Cartel visualmente atractivo y efectivo. |
| Tutoría | - Reflexión sobre estilos de vida saludables. <br> - Estrategias para resistir la presión social. | Documento reflexivo y plan de acción personal. |
| Inglés | - Vocabulario relacionado con la salud y drogas. | Traducciones o frases clave para el cartel. |
| Educación Física | - Promoción de actividades saludables y deportivas. | Mensaje motivacional en el cartel. |
| Tecnología | - Uso de programas digitales para diseñar el cartel. | Producto digital del cartel en formatos editables. |
Evaluación
| Criterios | Indicadores | Instrumentos |
|---|---|---|
| Investigación y contenido | Calidad y precisión de la información recopilada. | Rúbrica de evaluación de contenido y fuentes. |
| Creatividad y diseño | Atractividad visual, coherencia del mensaje. | Lista de cotejo y evaluación del producto visual. |
| Trabajo en equipo | Participación, colaboración y responsabilidad. | Observación y autoevaluación. |
| Presentación | Claridad y impacto en la comunidad. | Presentación oral y feedback de la comunidad. |
Conclusión
Este proyecto busca no solo crear conciencia sobre los riesgos de las drogas como el fentanilo y vapadores, sino también fortalecer habilidades de investigación, creatividad, comunicación y responsabilidad social en los estudiantes, promoviendo una comunidad más informada y saludable.
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