Cuerpos geométricos
Por
channelkids
2025-05-12
Planeación didáctica por proyectos ¡Cuerpos geométricos!
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Datos Generales
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Cuerpos geométricos |
| Asunto/Problema | Reconocer las características de los cuerpos geométricos y su relación con la diversidad |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género |
| Campos formativos | Exploración y comprensión del mundo, Desarrollo personal y social, Comunicación y aprendizaje |
| Contenidos Lenguajes | Dibujo, modelado, manipulación de objetos, lenguaje oral y visual |
| PDA Lenguajes | Observar, manipular objetos, representar mediante dibujos y modelos |
| Contenidos Saberes | Cuerpos geométricos y sus características (caras, aristas, vértices) |
| PDA Saberes | Observar, manipular objetos, describir y representar cuerpos geométricos |
| Contenidos Ética | Respeto por las diferencias, valoración de la diversidad |
| PDA Ética | Fomentar actitudes de respeto y colaboración en actividades grupales |
| Contenidos Humanos | Reconocimiento de la diversidad cultural y de género |
| PDA Humanos | Valorar diferentes formas de aprender y expresarse |
Campos formativos
| Campo | ¿Qué se trabaja? |
|---|---|
| Exploración y comprensión del mundo | Reconocer diferentes cuerpos geométricos en el entorno y su diversidad |
| Desarrollo personal y social | Fomentar actitudes de respeto, colaboración y valoración de la diversidad |
| Comunicación y aprendizaje | Expresar ideas, describir objetos y compartir experiencias |
Ejes articuladores
- Inclusión: Reconocer y valorar la diversidad en los cuerpos geométricos y en las personas.
- Interculturalidad crítica: Valorar diferentes formas culturales de representar y entender los cuerpos.
- Artes y experiencias estéticas: Crear representaciones visuales y artísticas de los cuerpos geométricos.
- Igualdad de género: Promover la participación equitativa y respetuosa de todos los niños.
Metodología
- Basada en problemas: Se plantearán actividades donde los niños identifiquen, manipulen y reflexionen sobre cuerpos geométricos en su entorno, promoviendo la exploración activa y la resolución de problemas.
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
Día 1: Inicio
Actividades
- Rincón de exploración: Presentar una caja con objetos geométricos (cilindros, cubos, conos, esferas).
- Charla grupal: Preguntar qué objetos conocen y qué formas tienen.
- Video corto: Mostrar imágenes y videos de cuerpos geométricos en diferentes contextos culturales y naturales.
Objetivo: Generar interés y activar conocimientos previos.
Día 2: Desarrollo
Actividades
- Manipulación: Los niños manipulan los objetos de la caja, identificando caras, aristas y vértices.
- Dibujo y modelado: Dibujar los cuerpos geométricos y crear modelos con plastilina o material reciclado.
- Discusión en grupos: Comparar las características de cada cuerpo y describirlos en sus propias palabras.
Objetivo: Reconocer las características de los cuerpos geométricos a través de la manipulación y la representación.
Día 3: Inicio
Actividades
- Cuento intercultural: Escuchar una historia que involucra formas y cuerpos geométricos en diferentes culturas.
- Diálogo: Reflexionar sobre cómo diferentes culturas representan las formas en su entorno.
- Juego de clasificación: Clasificar objetos según su forma: cilíndricos, cúbicos, esféricos, cónicos.
Objetivo: Promover la interculturalidad y la diversidad en la percepción de las formas.
Día 4: Desarrollo
Actividades
- Creación artística: Elaborar collages o esculturas usando formas geométricas recortadas o construidas.
- Representación: Dibujar en el cuaderno diferentes cuerpos y etiquetar sus partes.
- Conversación: Compartir las obras y explicar qué formas usaron y por qué.
Objetivo: Fomentar la creatividad y la expresión artística, relacionando las formas con la diversidad cultural.
Día 5: Cierre
Actividades
- Exposición: Mostrar los modelos, dibujos y collages realizados.
- Reconocimiento: Conversar sobre lo aprendido y valorar el esfuerzo de todos.
- Reflexión en grupo: Preguntar qué formas les gustan más y por qué, promoviendo la valoración de la diversidad de gustos y perspectivas.
Objetivo: Consolidar conocimientos, valorar la participación y promover la reflexión grupal.
Evaluación
| Tipo de evaluación | Instrumentos | Criterios de evaluación |
|---|---|---|
| Formativa | Observaciones, portafolios, participación en actividades | Reconoce características de cuerpos geométricos, participa activamente, respeta las ideas de sus compañeros |
| Diagnóstica | Preguntas orales, actividades previas | Conoce algunos cuerpos geométricos y sus características |
| Sumativa | Presentación de modelos, dibujos y obras de arte | Describir y representar cuerpos geométricos con precisión y creatividad |
Recursos
- Objetos geométricos (cilindros, cubos, esferas, conos)
- Material reciclado, plastilina, papeles de colores
- Videos e imágenes culturales
- Material de dibujo y cartulina
Reflexión final
Este proyecto busca que los niños reconozcan y valoren la diversidad de formas y cuerpos geométricos en su entorno y cultura, promoviendo actitudes inclusivas, creativas y respetuosas, en línea con los ejes de inclusión, interculturalidad crítica, artes y igualdad de género.
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