¡Desfile por la igualdad!
Por
channelkids
2025-05-02
Planeación didáctica por proyectos ¡¡Desfile por la igualdad!!
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Nivel: Segundo grado de Primaria
Escenario: Comunidad
Duración: 2 semanas (10 días escolares)
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Inclusión
Campos formativos
| Campo | Contenidos | PDA (Propuestas Didácticas de Aprendizaje) |
|---|---|---|
| Lenguaje | Reconocer y expresar ideas sobre la igualdad, respetando diferentes voces y opiniones. | Participar en actividades orales y escritas que fomenten la reflexión y el respeto. |
| Pensamiento matemático | Utilizar números y gráficas para representar datos relacionados con actividades inclusivas. | Crear gráficas sencillas sobre participación en actividades deportivas y recreativas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reconocer la importancia de la igualdad en la comunidad. | Observar, conversar y registrar experiencias relacionadas con la inclusión en su comunidad. |
| Formación personal y social | Promover actitudes de respeto, igualdad y rechazo a los estereotipos de género. | Participar en diálogos y actividades que fomenten la empatía y el respeto mutuo. |
Ejes articuladores
- Inclusión: Fomentar la participación equitativa y el respeto por la diversidad en actividades escolares y comunitarias.
Metodología
- Basada en problemas: Se plantean situaciones cotidianas relacionadas con estereotipos y desigualdad, promoviendo la reflexión y búsqueda de soluciones en equipo.
- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en grupos pequeños para fortalecer habilidades sociales y de respeto mutuo.
- Participación activa: Los niños son protagonistas en las actividades, promoviendo su voz y su capacidad de análisis.
Secuencias didácticas por semana
Semana 1: Sensibilización y reconocimiento del problema
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto: Mostrar un video corto o historia sencilla sobre la igualdad en deportes y actividades. Dialogar con preguntas: *¿Qué significa ser igual?* | Explorar ideas: Conversar en grupo sobre experiencias propias o de amigos en actividades escolares o comunitarias. | Compartir ideas: Escribir o dibujar en carteles qué aprendieron sobre la igualdad. |
| Martes | ¿Qué son los estereotipos de género? Explicar con ejemplos simples y actividades de identificación en imágenes. | Actividad: Clasificar imágenes en "cosas que hacen niñas" y "cosas que hacen niños". | Reflexión: ¿Qué cosas se repiten? ¿Por qué? |
| Miércoles | Historias y personajes: Leer cuentos que muestran personajes que desafían estereotipos. | Dinámica: Dialogar sobre cómo los personajes actuaron diferente a lo esperado. | Resumen: Dibujar o escribir una reflexión sobre la historia. |
| Jueves | Identificación del problema en la comunidad: Conversar sobre actividades en la comunidad donde se segregan niños y niñas. | Actividad: Mapear en grupo las actividades deportivas o recreativas que conocen. | Cierre: Compartir en círculo qué descubrieron. |
| Viernes | ¿Por qué es importante la igualdad? | Juego de roles: Representar situaciones donde todos participan por igual. | Reflexión en plática: ¿Cómo podemos ayudar a que todos participen? |
Semana 2: Propuestas de cambio y acción
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Recapitulación: Recordar lo aprendido la semana pasada con una canción o dinámica. | ¿Qué podemos hacer? Brainstorming en grupos pequeños de ideas para promover la igualdad. | Pintura o cartel: Crear un cartel que promueva la inclusión en actividades. |
| Martes | Planificación de un desfile: Pensar en un desfile que represente la igualdad y participación de todos. | Diseño: Dibujar cómo será el desfile, quiénes participarán y qué actividades incluirán. | Compartir: Presentar en grupo su diseño y explicar por qué es inclusivo. |
| Miércoles | Preparación del desfile: Ensayar en pequeños grupos y preparar los materiales. | Reflexión: ¿Por qué es importante que todos participen? | |
| Jueves | Realización del desfile: Participar en el desfile promoviendo la igualdad. | Observación: Los niños comentan cómo se sintieron y qué vieron. | Cierre: Reflexionar en círculo sobre la experiencia y el mensaje de respeto. |
| Viernes | Evaluación y cierre del proyecto: Revisión de lo aprendido mediante juegos, canciones y mural de compromiso. | Propuesta: Crear un compromiso colectivo para seguir promoviendo la igualdad. | Celebración: Compartir una pequeña presentación o canción final. |
Actividades complementarias
- Creación de un mural: Con mensajes y dibujos sobre igualdad y respeto.
- Cuentacuentos: Invitar a la comunidad o leer cuentos que promuevan la igualdad de género.
- Entrevistas: A miembros de la comunidad sobre cómo promueven la inclusión.
Evaluación
- Participación activa en actividades y debates.
- Creatividad en los carteles y diseños.
- Reflexiones escritas y orales sobre la igualdad.
- Actitud de respeto y colaboración durante el desfile y actividades.
Recursos
- Imágenes y cuentos sobre igualdad y estereotipos.
- Materiales para carteles y disfraces.
- Espacio para realizar el desfile y actividades grupales.
Conclusión
Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de la igualdad, promover valores de respeto y empatía, y fortalecer su participación activa en la construcción de una comunidad más inclusiva, partiendo desde actividades lúdicas y reflexivas adaptadas a su edad.
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