Dibujando historias
Por
channelkids
2025-05-21
Planeación didáctica por proyectos ¡Dibujando historias!
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| Datos del proyecto | |
|---|---|
| Nombre: | Dibujando historias |
| Asunto/Problema: | Características de los mitos, leyendas, cuentos y fábulas que investigan y escriben una leyenda de la comunidad |
| Escenario: | Aula |
| Metodología: | Investigación |
| Ejes articuladores: | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
1. Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Fomentar la lectura, comprensión y expresión oral y escrita de mitos, leyendas, cuentos y fábulas. |
| Pensamiento matemático | Uso de esquemas y secuencias para organizar ideas y narraciones. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer y valorar las historias y leyendas propias de la comunidad. |
| Desarrollo personal, social y cívico | Fomentar el respeto por las historias y cultura de la comunidad, y promover la colaboración en equipo. |
| Expresión y apreciación artísticas | Ilustrar y representar visualmente las historias investigadas. |
2. Ejes articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Promover el conocimiento y valoración de las tradiciones culturales mediante la lectura, análisis y creación de textos narrativos. |
3. Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Investigación | Los estudiantes explorarán, analizarán y crearán textos relacionados con las leyendas y mitos de su comunidad, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje activo. |
4. Secuencias didácticas semanales
| Semana | Actividad | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción a los mitos y leyendas | Presentar ejemplos de mitos y leyendas a través de lectura en voz alta y discusión. | Analizar características y elementos de los textos. | Elaborar un esquema con las características principales. |
| Martes | Investigar leyendas de la comunidad | Explicar la tarea de investigar una leyenda local. | Buscar información, entrevistas o relatos orales. | Compartir en plenario la leyenda investigada. |
| Miércoles | Escribir la leyenda | Revisión de ejemplos y planificación de su propia leyenda. | Escribir su leyenda, usando elementos estudiados. | Compartir y corregir en pares. |
| Jueves | Ilustrar la leyenda | Presentar técnicas para ilustrar textos narrativos. | Crear ilustraciones que acompañen la leyenda escrita. | Exponer sus creaciones en la sala. |
| Viernes | Presentación final y valoración cultural | Preparar la exposición de sus leyendas ilustradas. | Presentar a compañeros y comunidad escolar. | Reflexionar sobre lo aprendido y celebrar la cultura local. |
5. Material didáctico para las clases
| Material | Descripción |
|---|---|
| Libros y textos | Colección de mitos, leyendas y cuentos tradicionales. |
| Fichas de análisis | Tarjetas con características y elementos de los textos. |
| Carteles y esquemas | Para organizar ideas y características. |
| Material de escritura | Cuadernos, lápices, colores, marcadores. |
| Material de ilustración | Papel, acuarelas, crayones, tijeras, pegamento. |
| Audio y video | Grabaciones de leyendas orales, videos de narraciones. |
| Entrevistas y relatos orales | Guías para recopilar historias de la comunidad. |
6. Campos formativos y PDP (Programas de Desarrollo Pedagógico)
| Campos | PDA (Programas de Desarrollo del Aprendizaje) |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos. |
| Pensamiento matemático | Organiza ideas y secuencias usando esquemas y mapas conceptuales para entender las estructuras narrativas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Investiga y comparte leyendas de su comunidad, valorando su cultura y tradiciones. |
| Desarrollo personal, social y cívico | Participa en actividades grupales respetando opiniones y promoviendo la valoración de su cultura. |
| Expresión y apreciación artísticas | Ilustra y presenta visualmente sus historias, fomentando la creatividad y el aprecio por las manifestaciones culturales. |
7. Contenido ético y PDA ético
| Contenido ético | PDA ético |
|---|---|
| Respetar las historias, tradiciones y opiniones de los demás. | Promueve la valoración y respeto por las historias y cultura de su comunidad, fomentando la honestidad y la colaboración en el trabajo grupal. |
8. Contenido humano y PDA humano
| Contenido humano | PDA humano |
|---|---|
| Reconocer y valorar la diversidad cultural y las historias propias de la comunidad. | Fomenta la empatía, el respeto y la valoración de la cultura y las historias propias, promoviendo la identidad personal y comunitaria. |
Resumen
Este proyecto busca que los niños de 10 años desarrollen habilidades de lectura, escritura, investigación y expresión artística a través de la exploración y valoración de los mitos, leyendas, cuentos y fábulas de su comunidad, promoviendo un aprendizaje significativo y el fortalecimiento de su identidad cultural.
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