El lavado de manos
Por
channelkids
2025-05-04
Planeación didáctica por proyectos ¡El lavado de manos!
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Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | El lavado de manos |
| Asunto/Problema | Enfermedades estomacales |
| Escenario | Escuela |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Contenidos Lenguajes | Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares |
| PDA lenguajes | Describe de manera oral y/o escrita objetos, personas, seres vivos y lugares en su contexto real o fantasioso |
| Contenidos Saberes | Importancia del lavado de manos para evitar enfermedades, reconocimiento de objetos y lugares relacionados con la higiene |
| PDA Saberes | Describir objetos y acciones relacionadas con la higiene y el cuidado personal |
| Contenidos Ética | Cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas, ciclos y el cuidado del entorno |
| PDA Ética | Comprender cómo las acciones humanas afectan el medio ambiente y promover acciones responsables |
| Contenidos Humanos | Construcción del proyecto de vida, reflexionando sobre hábitos saludables y el cuidado personal |
| PDA Humano | Reflexiona con compañeros sobre los cambios en actividades familiares y escolares tras la pandemia |
Campos formativos
| Campo formativo | Aspectos a desarrollar |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Uso de dibujos y palabras para expresar ideas sobre higiene y salud |
| Pensamiento matemático | Reconocimiento y clasificación de objetos relacionados con la higiene (jabón, agua, toallas) |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Identificación de lugares y objetos en la escuela que promueven la higiene |
| Desarrollo personal y social | Fomentar hábitos de higiene y responsabilidad en el cuidado del cuerpo y del entorno |
Ejes articuladores
- Vida saludable
Metodología
- Basada en la resolución de problemas: los niños se enfrentan a situaciones cotidianas relacionadas con la higiene y la salud, promoviendo el descubrimiento y la reflexión activa.
Secuencias didácticas por día
Día 1: Inicio – Reconociendo la importancia del lavado de manos
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Conversamos sobre qué actividades realizan antes de comer y después de ir al baño.<br>- Presentamos un cuento sencillo sobre un niño que se enferma por no lavar sus manos. |
| Desarrollo | - Dialogamos sobre lo aprendido en el cuento y la importancia de lavarse las manos.<br>- Observamos imágenes y objetos relacionados con la higiene (jabón, agua, toallas).<br>- Dibujamos en grupo cómo nos lavamos las manos. |
| Cierre | - Cada niño comparte su dibujo y explica por qué es importante lavarse las manos.<br>- Se acuerda en la sala un cartel con los pasos para lavarse las manos correctamente. |
Día 2: Explorando objetos y lugares relacionados con la higiene
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Revisamos los dibujos del día anterior y reforzamos los pasos del lavado de manos.<br>- Preguntamos dónde en la escuela podemos lavar nuestras manos. |
| Desarrollo | - Visita a los diferentes lugares en la escuela donde se lava las manos: baño, lavamanos.<br>- Identificación y clasificación de objetos: jabón, toallas, lavamanos.<br>- Juego de roles: imitar cómo lavarse las manos correctamente. |
| Cierre | - Elaboramos un mural con fotos y dibujos de los lugares y objetos relacionados con la higiene.<br>- Reflexionamos sobre por qué debemos mantener limpios estos espacios. |
Día 3: Reconociendo las actividades que previenen enfermedades
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Platicamos sobre enfermedades estomacales y cómo afectan nuestro cuerpo.<br>- Preguntamos si saben qué acciones ayudan a prevenir esas enfermedades. |
| Desarrollo | - Juegos de memoria con tarjetas: emparejar acciones saludables (lavarse las manos, comer frutas).<br>- Dibujo de una rutina diaria que incluya lavado de manos, alimentación saludable y descanso.<br>- Comentamos la importancia de cada actividad para estar sanos. |
| Cierre | - Compartimos los dibujos y reforzamos los hábitos saludables.<br>- Se realiza una pequeña dramatización sobre las acciones saludables. |
Día 4: Creando un acuerdo de higiene
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Recordamos lo aprendido en los días anteriores.<br>- Preguntamos qué podemos hacer para mantenernos saludables en la escuela y en casa. |
| Desarrollo | - En equipo, elaboramos un cartel con acuerdos de higiene: lavarse las manos, usar jabón, no compartir objetos sucios.<br>- Cada niño firma o pone una huella en el cartel como compromiso personal.<br>- Presentamos el cartel en la sala y en el pasillo. |
| Cierre | - Reflexión grupal: ¿qué aprendimos y qué haremos para estar sanos? |
Día 5: Cierre del proyecto y evaluación lúdica
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Repaso general con preguntas y respuestas sobre todo lo aprendido.<br>- Se realiza un juego de "Búsqueda del tesoro" en el aula para encontrar objetos relacionados con la higiene. |
| Desarrollo | - Los niños elaboran un dibujo o una palabra que represente para ellos la salud y la higiene.<br>- Se comparte en círculo las creaciones y lo que aprendieron. |
| Cierre | - Se realiza una pequeña ceremonia de reconocimiento por su participación.<br>- Se entrega un "certificado de pequeños guardianes de la higiene". |
Evaluación
| Aspecto | Instrumentos de evaluación | Criterios |
|---|---|---|
| Participación y actitud | Observación diaria, registros anecdóticos | Interés, compromiso y colaboración en las actividades |
| Comprensión de conceptos | Preguntas orales, dibujos y dramatizaciones | Capacidad para explicar la importancia del lavado de manos y hábitos saludables |
| Aplicación de hábitos | Observación en la rutina diaria, cumplimiento del acuerdo | Uso correcto de los pasos para lavarse las manos y respeto hacia los acuerdos |
Recursos necesarios
- Carteles y materiales para dibujar (papel, crayones, colores)
- Imágenes y objetos relacionados con la higiene
- Espacio para visitas a los lavamanos
- Materiales para dramatización (ropa o accesorios simples)
- Cartulina para cartel de acuerdos
- Juegos de memoria con tarjetas
- Certificados de participación
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer
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