El museo de astrologia
Por
channelkids
2025-05-19
Planeación didáctica por proyectos ¡El museo de astrologia!
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Este proyecto está diseñado para niños de 8 años en primaria, con un enfoque lúdico, investigativo y participativo, promoviendo el pensamiento crítico, la exploración y la comprensión del sistema Tierra-Luna-Sol, los movimientos celestes y las influencias culturales de las civilizaciones antiguas.
Campos formativos
| Campo formativo | Aspectos a desarrollar |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer patrones en los movimientos celestes, relacionar los cambios en las estaciones con los movimientos de la Tierra. |
| Lenguaje y comunicación | Exponer ideas y conocimientos en textos sencillos, describir fenómenos astronómicos y culturales. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Comprender los movimientos de los astros, su relación con fenómenos naturales, y su significado cultural. |
| Desarrollo personal y social | Trabajar en equipo, respetar ideas y expresiones culturales, valorar la historia y símbolos nacionales. |
Ejes articuladores
Metodología de enseñanza
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
| Día | Etapa | Actividades | Propósito |
|---|---|---|---|
| 1 | Inicio | - Presentación del proyecto: "El Museo de Astrología".<br>- Lectura de cuentos o relatos antiguos sobre el Sol, la Luna y las estrellas.<br>- Preguntas motivadoras: ¿Qué saben sobre el día y la noche? | Despertar interés, activar conocimientos previos, motivar la curiosidad. |
| 2 | Desarrollo | - Observación del cielo (si es posible) y dibujos de cómo ven el día y la noche.<br>- Experimento sencillo: rotar una pelota para simular el movimiento de la Tierra.<br>- Explicar el movimiento de rotación y cómo genera el día y la noche. | Comprender los movimientos de rotación y su relación con el día y la noche. |
| 3 | Desarrollo | - Investigar sobre las estaciones del año y cómo cambian los días y las noches.<br>- Crear modelos sencillos con materiales reciclados para representar la Tierra, la Luna y el Sol.<br>- Relacionar los movimientos con las estaciones y fenómenos naturales. | Visualizar y entender las transiciones estacionales y sus causas. |
| 4 | Desarrollo | - Explorar cómo las civilizaciones antiguas interpretaron los movimientos celestes.<br>- Analizar símbolos y calendarios antiguos.<br>- Crear un mural colectivo con símbolos culturales relacionados con la astronomía. | Valorar la historia y cultura vinculada a los fenómenos astronómicos. |
| 5 | Cierre | - Preparar una exposición sencilla en equipos: cada grupo explica un tema (movimientos, estaciones, civilizaciones).<br>- Ensayar la exposición y preparar materiales.<br>- Presentar en un "Museo de Astrología" imaginario o real. | Consolidar conocimientos, desarrollar habilidades de exposición y trabajo en equipo. |
Desarrollo detallado de las actividades
Día 1: Inicio
Día 2: Movimiento de rotación
Día 3: Estaciones y movimientos
Día 4: Cultura y símbolos
Día 5: Presentación final
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Comprensión de movimientos | Observación, preguntas orales | Explica con sus palabras los movimientos de rotación y traslación. |
| Participación en actividades | Lista de asistencia, participación activa | Contribuye en las actividades y en el trabajo en equipo. |
| Creatividad en modelos y exposición | Productos elaborados, presentaciones | Diseña modelos y textos claros y atractivos. |
| Valoración cultural | Participación en el mural, debates | Demuestra interés y respeto por las culturas antiguas y símbolos. |
Recursos didácticos
Este proyecto busca que los niños comprendan los fenómenos astronómicos de forma sencilla y significativa, promoviendo la curiosidad, el pensamiento crítico y el respeto por la historia y cultura, a través de actividades prácticas y participativas.
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