El periódico de mi comunidad
Por
channelkids
2025-05-16
Planeación didáctica por proyectos ¡El periódico de mi comunidad!
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| Datos del proyecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | El periódico de mi comunidad |
| Asunto/Problema | Difundir las tradiciones y costumbres de la comunidad |
| Escenario | Comunidad local |
| Metodología de enseñanza | Investigación activa y participativa |
| Ejes articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos lenguajes | Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) |
| PDA lenguajes | Describir detalles y características de personas y lugares, más allá de su apariencia |
| Contenidos saberes | Tradiciones, costumbres, personajes históricos, lugares emblemáticos |
| PDA saberes | Observar y describir prácticas culturales y actividades de la comunidad |
| Contenidos ética | Valorar y respetar las tradiciones culturales propias y de otros |
| PDA ética | Reconocer la importancia del respeto y el cuidado de las tradiciones y costumbres |
| Contenidos humano | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad |
| PDA humano | Observar y describir prácticas socioculturales, actividades productivas y relaciones sociales |
Campos formativos
| Campo formativo | Propósito |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Identificar patrones en tradiciones y costumbres |
| Lenguaje y comunicación | Comprender y producir textos relacionados con la comunidad |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer y valorar las tradiciones culturales locales |
| Desarrollo personal y social | Fomentar el respeto por las diferentes expresiones culturales |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Fortalecer el conocimiento y valoración de las tradiciones mediante la exploración de textos y la producción de contenidos propios |
Metodología
- Investigación activa: Los niños explorarán, harán preguntas y buscarán respuestas sobre su comunidad.
- Aprendizaje cooperativo: Trabajarán en equipos para fortalecer habilidades sociales y de colaboración.
- Expresión creativa: Utilizarán diferentes medios (dibujos, textos, fotos) para expresar sus ideas.
- Observación y descripción: Desarrollarán habilidades para describir detalles de su entorno cultural.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
Día 1: Inicio
Objetivo: Presentar el proyecto y activar conocimientos previos.
- Actividad 1: Ronda de presentación donde los niños expresan qué saben o conocen de su comunidad.
- Actividad 2: Leer un cuento o historia relacionada con una tradición local para captar interés.
- Actividad 3: Plática grupal sobre qué tradiciones conocen y cuáles quisieran aprender.
- Cierre: Dibujar en equipo una tradición que les gustaría investigar.
Día 2: Desarrollo
Objetivo: Investigar sobre una tradición específica.
- Actividad 1: En grupos, buscar información sobre una tradición local (pueden usar libros, fotos o entrevistas).
- Actividad 2: Hacer una lluvia de ideas para describir esa tradición, sus personajes y lugares relacionados.
- Actividad 3: Escribir un pequeño texto expositivo describiendo la tradición, usando frases cortas y claras.
- Cierre: Compartir en grupos lo que aprendieron y escribir en un cartel los datos principales.
Día 3: Desarrollo
Objetivo: Profundizar en la descripción y comparación.
- Actividad 1: Leer textos descriptivos sobre personajes o lugares relacionados con la tradición.
- Actividad 2: Identificar características que van más allá de la apariencia física (costumbres, sentimientos, historias).
- Actividad 3: Comparar dos tradiciones o personajes, resaltando diferencias y similitudes.
- Cierre: Realizar un dibujo comparativo o un esquema simple en equipo.
Día 4: Desarrollo
Objetivo: Elaborar un borrador para su periódico.
- Actividad 1: Planear una sección del periódico donde incluirán la tradición investigada, una historia o entrevista.
- Actividad 2: Redactar un texto expositivo en pequeños grupos, usando conectores de causa, causa-consecuencia, problema-solución.
- Actividad 3: Agregar ilustraciones o fotos relacionadas con la tradición.
- Cierre: Revisar en parejas los textos, corrigiendo errores y mejorando la presentación.
Día 5: Cierre
Objetivo: Compartir y presentar el periódico comunitario.
- Actividad 1: Organizar una exposición del periódico elaborado por los niños.
- Actividad 2: Invitar a otros grupos o familiares para que conozcan su trabajo.
- Actividad 3: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, valorando las tradiciones y la cultura.
- Cierre: Entregar un diploma simbólico o reconocimiento por su participación y esfuerzo.
Resumen visual del proyecto
| Día | Actividad principal | Resultado esperado |
|---|---|---|
| 1 | Presentar tradiciones y motivar interés | Motivación y conocimientos previos |
| 2 | Investigar y describir una tradición | Información concreta y textos descriptivos básicos |
| 3 | Comparar y describir detalles | Mayor comprensión y descripción detallada |
| 4 | Elaborar textos para el periódico | Producción de textos expositivos y creativos |
| 5 | Presentar el periódico y reflexionar | Valoración de la cultura y habilidades de comunicación |
Consideraciones adicionales
- Adaptaciones según necesidades del grupo (mayor apoyo, actividades complementarias).
- Inclusión de actividades lúdicas y artísticas para facilitar el aprendizaje.
- Vínculo con la comunidad: invitar a familiares o personajes de la comunidad a participar en actividades o entrevistas.
Este proyecto busca que los niños pequeños no solo aprendan sobre su cultura, sino que también desarrollen habilidades de lectura, escritura, observación y valoración de su entorno social y cultural, promoviendo actitudes de respeto y orgullo por su comunidad.
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