Planeación Didáctica por Proyectos: Sexto Grado de Primaria

Nombre del Proyecto: El poema
Asunto/Problema: Analizar poemas
Escenario: Aula
Metodología de enseñanza: Investigación
Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas

Campos Formativos	Ejes Articuladores	Metodología	Secuencia Didáctica

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Campos Formativos

Campo	Contenidos	Propósitos
Lenguaje y Comunicación	Participación en debates sobre temas de interés común; análisis de poemas	Desarrollar habilidades de comprensión, análisis y expresión oral y escrita a través del análisis y la creación de poemas.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Funciones vitales de plantas y animales y sus cambios; relación con el entorno; biodiversidad	Comprender la importancia de la biodiversidad y su relación con la vida en el planeta, a partir del análisis de poemas que reflejen estos temas.
Desarrollo Personal y Social	Familia, convivencia, valores (respeto, responsabilidad, justicia social, equidad)	Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad cultural y natural mediante actividades artísticas y reflexivas relacionadas con los poemas.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción	Aplicación en el proyecto
Artes y experiencias estéticas	Valoración, interpretación y creación artística, específicamente en la poesía	Análisis, interpretación y creación de poemas relacionados con la naturaleza, la biodiversidad y la vida familiar.

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Secuencia Didáctica (5 días a la semana)

Día 1: Inicio

Actividades

• Presentación del proyecto: ¿Qué es un poema?

• Discusión grupal: ¿Por qué escribimos y leemos poemas?

• Lectura en voz alta de poemas sencillos relacionados con la naturaleza y la familia.

• Exploración de poemas favoritos de los estudiantes y compartir sus ideas.

Desarrollo

• Investigar en pequeños grupos qué elementos componen un poema (rima, ritmo, figura retórica).

• Visualizar ejemplos de diferentes tipos de poemas (haiku, soneto, versos libres).

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué nos gustaría aprender y crear en este proyecto?

• Elaborar un mural con palabras y frases que describen lo que es un poema, según la opinión de los niños.

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Día 2: Inicio de investigación y análisis

Actividades

• Presentación de poemas seleccionados relacionados con biodiversidad y vida familiar.

• Lectura guiada y análisis de los poemas: identificación de temas, figuras retóricas y estructura.

• Debate en pequeños grupos: ¿Qué nos dicen estos poemas sobre la naturaleza y la familia?

Desarrollo

• Investigar en libros y en internet sobre las figuras retóricas utilizadas en los poemas.

• Registrar en una ficha de análisis los elementos encontrados en cada poema.

Cierre

• Compartir en plenaria las ideas principales y el análisis realizado.

• Pregunta para reflexionar: ¿Qué nos gustaría expresar en nuestro propio poema?

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Día 3: Creación de poemas propios

Actividades

• Taller de escritura: guía para crear un poema sobre un tema de biodiversidad o familia.

• Uso de recursos visuales y propuestas de figuras retóricas para enriquecer los poemas.

• Compartir en parejas los avances y recibir retroalimentación.

Desarrollo

• Elaboración del borrador del poema en equipos o individualmente, aplicando lo aprendido.

• Revisar y mejorar los poemas, cuidando la estructura y el significado.

Cierre

• Presentación voluntaria de los poemas en pequeños grupos o en toda la clase.

• Reflexión: ¿Qué emociones y mensajes quisimos transmitir?

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Día 4: Revisión y enriquecimiento

Actividades

• Invitar a un poeta local o a un profesor de arte para una charla sobre la poesía y su relación con las emociones y la naturaleza.

• Analizar ejemplos de poemas y discutir cómo transmiten sentimientos y valores.

Desarrollo

• Ajustar y perfeccionar los poemas creados con las sugerencias del invitado o del docente.

• Ilustrar los poemas con dibujos o collages relacionados con los temas tratados.

Cierre

• Preparar una exposición de los poemas y sus ilustraciones para compartir con la comunidad escolar.

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Día 5: Cierre y evaluación del proyecto

Actividades

• Montar la exposición de los poemas y las ilustraciones en el aula o en un espacio especial.

• Realizar una lectura en voz alta de todos los poemas presentados.

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la poesía, la naturaleza y la familia?

Desarrollo

• Evaluar el trabajo realizando una autoevaluación y una coevaluación, considerando aspectos creativos, estructurales y de participación.

• Elaborar un mural colectivo donde cada estudiante incluya su poema y una breve reflexión.

Cierre

• Celebración del logro con una pequeña ceremonia, entregando reconocimientos por su participación y creatividad.

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Resumen del Proyecto en Tabla

Etapa	Actividades principales	Resultado esperado
Inicio	Exploración y debate sobre poemas	Comprender qué es un poema y su importancia.
Investigación y análisis	Lectura, análisis y discusión de poemas	Identificación de elementos poéticos y temas relevantes.
Creación	Elaboración de poemas propios y presentación	Desarrollar habilidades creativas y expresivas.
Enriquecimiento	Participación en charlas, ilustración y mejora de poemas	Profundizar en la expresión artística y conceptual.
Cierre	Exposición, lectura y reflexión final	Consolidar aprendizajes y valorar el trabajo realizado.

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Nota final

Este proyecto busca integrar áreas de lenguaje, arte, ciencias y valores mediante una metodología activa y participativa, promoviendo la creatividad, la reflexión y el respeto por la biodiversidad y la vida en familia.