Erradicando la violencia
Por
channelkids
2025-04-29
Planeación didáctica por proyectos ¡Erradicando la violencia!
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Datos Generales
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | Erradicando la violencia |
| Asunto/Problema | Violencia |
| Escenario | Aula |
| Población objetivo | Estudiantes de secundaria (12-15 años) |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Reflexionar sobre el lenguaje y las acciones que fomentan o combaten la violencia |
| Pensamiento Matemático | Analizar datos y estadísticas relacionadas con la violencia y sus impactos |
| Exploración y Comprensión del Mundo | Comprender las causas sociales, históricas y geográficas de la violencia |
| Desarrollo Personal y Social | Fomentar valores, respeto y resolución pacífica de conflictos |
| Expresión y Apreciación Artística | Expresar emociones y reflexiones a través del arte |
| Formación Cívica y Ética | Analizar movimientos sociales y derechos humanos |
| Tecnología | Utilizar herramientas digitales para investigar y sensibilizar sobre la violencia |
Ejes articuladores
- Pensamiento Crítico
- Resolución de Problemas
- Conciencia Social y Ciudadana
- Valoración de la Diversidad
- Comunicación Asertiva
Metodología
- Basada en problemas: Los estudiantes abordarán casos reales y ficticios relacionados con la violencia, promoviendo la investigación, discusión y propuesta de soluciones.
- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipos para analizar y presentar ideas.
- Reflexión y análisis crítico: Promover la cuestionamiento de causas y consecuencias.
- Uso de tecnologías: Investigación en línea, creación de materiales digitales y presentaciones.
- Actividades prácticas y artísticas: Expresión a través del arte, dramatizaciones y creación de materiales audiovisuales.
Secuencia Didáctica Semanal
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del problema: ¿Qué es la violencia? | Analizar diferentes tipos de violencia y sus manifestaciones en la sociedad. | Reflexión grupal y registro en diario de aprendizaje. |
| Martes | Planteamiento de un caso real o ficticio de violencia escolar | Investigación en equipo sobre causas y consecuencias. | Presentación de hallazgos y discusión. |
| Miércoles | Analizar movimientos sociales contra la violencia en la historia y en la actualidad | Debate sobre la importancia de los movimientos sociales y derechos humanos. | Elaboración de un mapa conceptual. |
| Jueves | Creación de propuestas para prevenir y erradicar la violencia en el aula y comunidad | Diseño de campañas, carteles o videos. | Presentación de propuestas. |
| Viernes | Evaluación y reflexión integral sobre lo aprendido | Elaboración de un mural o exposición digital. | Compartir reflexiones finales y compromisos personales. |
Detalle de contenidos y productos de aprendizaje por asignatura
Español
| Contenido | PDA (Producto de Aprendizaje) |
|---|---|
| Uso de textos narrativos, crónicas y argumentos sobre violencia | Elaborar un ensayo o crónica reflexiva sobre la violencia y propuestas para su erradicación. |
Matemáticas
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Estadísticas sobre violencia en México y el mundo | Analizar datos y crear infografías que muestren tendencias y posibles soluciones. |
Geografía
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Factores geográficos y sociales asociados a la violencia | Elaborar mapas conceptuales y mapas temáticos sobre zonas de riesgo y causas sociales. |
Historia
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Las revoluciones modernas y sus tendencias | Investigar y narrar crónicas de movimientos sociales históricos y sus impactos en la sociedad actual. |
Formación Cívica
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Movimientos sociales y derechos humanos | Realizar un portafolio digital con análisis y reflexiones sobre movimientos en México y Latinoamérica. |
Artes
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Expresión artística sobre la violencia y la paz | Crear obras visuales, dramatizaciones o piezas musicales que reflejen la lucha contra la violencia. |
Tutoría
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Habilidades sociales y resolución pacífica de conflictos | Elaborar un plan de acción personal y grupal para promover un entorno pacífico. |
Inglés
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Vocabulario y expresiones sobre violencia y paz | Crear presentaciones o diálogos en inglés que promuevan la reflexión y el diálogo pacífico. |
Educación Física
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Juegos y actividades que promuevan el trabajo en equipo y el respeto | Organizar dinámicas y actividades que fomenten la cooperación y la empatía. |
Tecnología
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Uso responsable de las TIC para sensibilizar sobre la violencia | Crear campañas digitales, videos o blogs que promuevan la paz y el respeto. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Evidencias |
|---|---|---|
| Comprensión del problema y causas | Rubrica de participación y análisis | Ensayo, mapa conceptual, crónica. |
| Propuestas de solución | Presentaciones, campañas digitales | Carteles, videos, exposiciones. |
| Trabajo colaborativo | Observación, autoevaluación | Registro en diarios de aprendizaje. |
| Uso de herramientas digitales | Producto final digital | Infografías, blogs, videos. |
| Reflexión personal | Portafolio, diario de aprendizaje | Reflexiones escritas. |
Conclusión
Este proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la problemática de la violencia, promoviendo el pensamiento crítico, la empatía y la participación activa en la construcción de una cultura de paz, a través de actividades integradoras y contextualizadas en sus vidas cotidianas.
¿Alguna otra especificación o ajuste que desees incluir?
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