Escribamos un cuento
Por
channelkids
2025-05-16
Planeación didáctica por proyectos ¡Escribamos un cuento!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Escribamos un cuento |
|---|---|
| Asunto/Problema | Dificultad de escritura |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitario |
| Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas |
1. Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades de descripción y narración oral y escrita. |
| Pensamiento matemático | Reconocer patrones, secuencias y relaciones en la narración. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer y describir objetos, personas, seres vivos y lugares del entorno. |
| Educación socioemocional | Fomentar la colaboración, respeto y valoración de la diversidad. |
| Expresión y apreciación artística | Utilizar artes visuales y narrativas para expresar ideas y emociones. |
2. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Valorar la diversidad cultural y necesidades particulares, promoviendo la participación de todos. |
| Interculturalidad crítica | Reconocer diferentes culturas y promover el respeto y la reflexión crítica. |
| Vida saludable | Promover hábitos de higiene, alimentación sana y bienestar emocional. |
| Artes y experiencias estéticas | Fomentar la creatividad a través de la narración, ilustración y dramatización. |
3. Metodología de enseñanza: Comunitaria
- Promover la participación activa, diálogo y colaboración entre niños, docentes, familias y comunidad.
- Fomentar el aprendizaje significativo a través de experiencias compartidas.
- Uso de narrativas orales y escritas en contexto social y cultural.
4. Secuencias didácticas por semana (5 días)
| Semana | Actividad | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|
| Semana 1: Introducción a los cuentos | ||||
| Día 1 | ¿Qué es un cuento? | Presentar imágenes de cuentos, conversar sobre sus elementos. | Escuchar cuentos cortos, identificar personajes y lugares. | Dibujar su cuento favorito y compartirlo con la clase. |
| Día 2 | Personajes y lugares | Charla sobre personajes y lugares en su entorno. | Crear listas de personajes y lugares conocidos. | Dramatizar una situación con personajes inventados. |
| Día 3 | Descripción de objetos y personas | Observar objetos y personas en el aula. | Describir oralmente objetos y personas en su lengua materna. | Escribir una breve descripción de un objeto o persona. |
| Día 4 | Estructura de un cuento | Analizar la estructura básica (inicio, desarrollo, cierre). | Construir un esquema de su propio cuento. | En parejas, compartir su esquema de cuento. |
| Día 5 | Construcción de ideas | Revisión de ideas para su cuento. | Elaborar un borrador oral y escrito de su cuento. | Presentar su cuento a la clase. |
| Semana 2: Creación del cuento | ||||
| Día 1 | Ilustraciones y escritura | Elegir personajes y lugares. | Ilustrar personajes y escenarios. | Escribir la primera parte del cuento. |
| Día 2 | Secuencia de eventos | Revisar el esquema del cuento. | Agregar detalles y eventos en orden. | Compartir en grupos pequeños. |
| Día 3 | Narración oral | Practicar la narración del cuento. | Mejorar la expresión oral. | Grabar y escuchar la narración. |
| Día 4 | Revisión y corrección | Revisar el cuento escrito con ayuda del docente. | Mejorar la narrativa y ortografía. | Crear una versión final del cuento. |
| Día 5 | Exposición del cuento | Preparar la presentación. | Narrar y mostrar ilustraciones. | Compartir con familias y comunidad escolar. |
5. Tabla de contenidos y competencias
| Contenido | Competencias a desarrollar |
|---|---|
| Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares | Describir oral y escrita en su lengua materna. |
| Elaboración de cuentos con estructura básica | Crear narraciones coherentes y creativas. |
| Uso de artes visuales para ilustrar historias | Expresar ideas y sentimientos mediante ilustraciones. |
| Valorar la diversidad cultural y el respeto | Promover la inclusión y la interculturalidad. |
6. Contenidos específicos y PDA (Proyectos de Aprendizaje) correspondientes
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Lenguajes: Describir en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares | Describir en su lengua materna objetos, personas, seres vivos y lugares en su entorno natural y social. |
| Saberes: Reconocer y narrar experiencias cotidianas, culturales y sociales | Narrar experiencias propias y familiares, promoviendo la interculturalidad. |
| Ética: Valorar la diversidad y el respeto en las narraciones | Fomentar actitudes de respeto y valoración de la diversidad cultural en las historias. |
| Humano: Desarrollar habilidades sociales y comunicativas | Mejorar la expresión oral y escrita, promoviendo la colaboración y el respeto. |
7. Evaluación
| Instrumentos | Criterios | Ejemplo |
|---|---|---|
| Observación participativa | Participación activa, colaboración, creatividad | Participa en dramatizaciones, comparte su cuento. |
| Portafolio de trabajos | Calidad de las ilustraciones, relatos escritos | Presenta un cuento completo y bien ilustrado. |
| Rondas de lectura y narración | Claridad, entonación, comprensión | Narra su cuento con confianza y coherencia. |
| Presentación final | Uso de elementos visuales, respeto en la exposición | Exposición en comunidad escolar y familiar. |
8. Recursos
- Libros y cuentos infantiles
- Cartulinas, colores, lápices y materiales de arte
- Grabadoras o dispositivos para grabar narraciones
- Fotografías del entorno natural y social
- Esquemas y fichas de estructuración de cuentos
9. Inclusión y interculturalidad
- Adaptar actividades para niños con diferentes necesidades.
- Valorar historias y cuentos de distintas culturas presentes en la comunidad.
- Promover que cada niño comparta relatos de su cultura o región.
10. Vida saludable y artes
- Incorporar pausas activas durante las actividades.
- Promover la expresión artística a través de la narración y la ilustración.
- Fomentar un ambiente respetuoso y colaborativo en el aula.
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de escritura y narración de los niños pequeños, promoviendo su creatividad, respeto por la diversidad y participación activa en la comunidad escolar, enmarcado en un enfoque pedagógico comunitario y articulador.
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