EXPLORA , ANALIZA EL CONTENIDO DE LOS TEXTOS POR RESUMIR
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2025-05-10
Planeación didáctica por proyectos ¡EXPLORA , ANALIZA EL CONTENIDO DE LOS TEXTOS POR RESUMIR!
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Datos Generales
Elemento | Detalle |
---|---|
Nombre del Proyecto | Explora, Analiza el Contenido de los Textos por Resumir |
Asunto/Problema | Dificultad para comprender y resumir textos efectivamente |
Escenario | Aula |
Metodología | Investigación |
Ejes articuladores | Inclusión |
Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Personal y Social, Pensamiento Matemático |
Duración estimada | 3 semanas (15 sesiones) |
Campos Formativos y Ejes Articuladores
Campo formativo | Ejes articuladores | Contenido clave | PDA (Propósito de Aprendizaje) |
---|---|---|---|
Lenguaje y Comunicación | Inclusión | Exposición sobre temas diversos, resumen de textos | Expone, escucha, pregunta, reflexiona |
Exploración y Conocimiento del Mundo | Inclusión | Impacto de actividades humanas en la naturaleza y salud | Propone acciones responsables y sostenibles |
Desarrollo Personal y Social | Inclusión | Prevención ante fenómenos naturales y acciones comunitarias | Participa en acciones solidarias y de prevención |
Pensamiento Matemático | Inclusión | Uso de esquemas, mapas mentales para resumir textos | Organiza información y desarrolla pensamiento crítico |
Metodología: Investigación y Exploración Activa
Se trabaja de forma participativa, promoviendo la indagación, la reflexión y la colaboración entre estudiantes, adaptando la complejidad a niños de 9 años.
Secuencias Didácticas por Semana y Día
Semana 1: Introducción y Exploración del Contenido
Día | Actividades de Inicio | Actividades de Desarrollo | Actividades de Cierre |
---|---|---|---|
Lunes | Dinámica de presentación: Los niños comparten un tema que les gusta. | Exploración de textos: Leer en voz alta textos cortos sobre impactos humanos en el medio ambiente. | Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Escribir ideas clave en un mural. |
Martes | Ronda de preguntas: ¿Qué es un resumen? | Análisis guiado: Identificar ideas principales y secundarias en los textos. | Resumen en parejas: Escribir un resumen sencillo del texto leído. |
Miércoles | Video corto: Impacto de actividades humanas en la naturaleza. | Discusión: ¿Cómo afectan nuestras acciones al planeta? | Registro visual: Dibujar una acción responsable para cuidar la naturaleza. |
Jueves | Juego de roles: Representar situaciones de contaminación y acciones responsables. | Elaboración de esquemas: Mapas conceptuales sobre el contenido del texto. | Compartir: Presentar sus esquemas a la clase. |
Viernes | Cuento interactivo: Historias sobre la importancia de cuidar el entorno. | Resumen colectivo: Crear un cartel con las ideas principales aprendidas. | Cierre grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer para ayudar? |
Semana 2: Profundización en Técnicas de Resumen y Presentación
Día | Actividades de Inicio | Actividades de Desarrollo | Actividades de Cierre |
---|---|---|---|
Lunes | Reflexión: ¿Por qué es importante resumir textos? | Práctica guiada: Elaborar resúmenes breves en grupos pequeños. | Compartir: Cada grupo presenta su resumen. |
Martes | Video: Técnicas para presentar temas. | Planificación de exposiciones: Cada niño elige un tema para exponer. | Organización: Elaborar notas y materiales de apoyo. |
Miércoles | Dinámica de atención: Escuchar con atención y tomar notas. | Ensayo de exposiciones: Practicar frente a un espejo o en pequeños grupos. | Retroalimentación: Comentarios y sugerencias entre pares. |
Jueves | Actividad creativa: Crear material visual para la exposición. | Simulación: Presentar en grupos pequeños y recibir retroalimentación. | Reflexión: ¿Qué fue bien? ¿Qué puedo mejorar? |
Viernes | Dinámica de interés: Juegos de atención y volumen de voz. | Preparación final: Ensayar exposiciones completas. | Presentación oficial: Cada niño expone su tema ante la clase. |
Semana 3: Aplicación de Conocimientos y Acción Comunitaria
Día | Actividades de Inicio | Actividades de Desarrollo | Actividades de Cierre |
---|---|---|---|
Lunes | Círculo de diálogo: ¿Qué acciones responsables conocemos? | Investigación en equipo: Proponer acciones para reducir contaminación (agua, aire, suelo). | Puente de ideas: Compartir propuestas con la clase. |
Martes | Video: Casos de acciones comunitarias. | Planificación: Diseñar una campaña o actividad para la escuela o comunidad. | Presentación del plan: Compartir ideas y roles. |
Miércoles | Reflexión: ¿Cómo podemos ayudar en nuestro entorno? | Elaboración de materiales: Carteles, folletos, videos cortos. | Preparación de exposición: Ensayar la presentación del proyecto comunitario. |
Jueves | Ensayo general: Presentación del proyecto a la clase. | Realización: Implementar acciones en la escuela o comunidad (ej. limpieza, reciclaje). | Evaluación: Reflexionar sobre la experiencia y resultados. |
Viernes | Cierre de proyecto: Reflexión grupal sobre lo aprendido y logrado. | Celebración: Compartir logros, agradecer participación. | Compromiso: Cada niño se compromete a seguir acciones responsables. |
Recursos y Materiales
- Textos cortos e ilustrados
- Cartulinas, marcadores, materiales para crear materiales visuales
- Videos educativos
- Carteles y folletos
- Espacio para presentaciones orales y dramatizaciones
Evaluación
Dimensión | Criterios | Instrumentos |
---|---|---|
Comprensión lectora | Identificación de ideas principales y secundarias | Resúmenes, mapas conceptuales |
Expresión oral | Claridad, organización, uso de materiales de apoyo | Presentaciones orales, participación en debates |
Participación y colaboración | Trabajo en equipo, respeto a ideas | Observación, registros de participación |
Propuestas de acción | Creatividad, factibilidad, impacto | Planes de acción, productos finales |
Consideraciones de Inclusión
- Adaptar actividades para estudiantes con necesidades diversas.
- Promover ambientes de respeto y participación equitativa.
- Fomentar la empatía y solidaridad en las acciones y reflexiones.
Conclusión
Este proyecto permite que los niños desarrollen habilidades de comprensión, síntesis y exposición, promoviendo además la conciencia social y ambiental, y fortaleciendo su construcción del proyecto de vida mediante acciones responsables y participativas.
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