Explorando la naturaleza
Por
channelkids
2025-05-16
Planeación didáctica por proyectos ¡Explorando la naturaleza!
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| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Explorando la naturaleza |
| Asunto/Problema | Identificar signos de puntuación (punto, dos puntos, punto y coma) y usar conectores en la escritura de textos descriptivos y narrativos. |
| Escenario | Aula de clases |
| Metodología | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación; Pensamiento matemático; Exploración y comprensión del mundo natural y social; Desarrollo personal y social |
| Secuencias didácticas | 5 días de actividades estructuradas |
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Reconocer signos de puntuación y conectores en textos descriptivos y narrativos. | Reconoce el uso del punto, dos puntos y punto y coma, y los emplea en listas o enumeraciones. |
| Pensamiento Matemático | Organizar e interpretar datos (ej. clasificar tipos de signos de puntuación). | - |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Investigar problemas sociales relacionados con el cuidado del ambiente y la naturaleza. | - |
| Desarrollo personal y social | Construcción del proyecto de vida y valoración del entorno natural y cultural. | Investiga problemas sociales en su contexto y país, para analizar sus causas y efectos. |
Ejes articuladores
- Interculturalidad crítica: Promover el respeto por las diferentes formas de expresar y escribir, valorando las lenguas y culturas diversas, fomentando la reflexión sobre la relación entre cultura y naturaleza.
Metodología
Basada en problemas: Los estudiantes serán guiados a través de situaciones problemáticas que los motivarán a investigar, reflexionar y aplicar conocimientos en la escritura y comprensión del uso correcto de signos de puntuación y conectores, promoviendo así su pensamiento crítico y autonomía.
Secuencias didácticas (5 días)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Día 1 | - Presentar una historia sencilla sobre un animal o lugar natural, resaltando la importancia de una buena descripción.<br>- Preguntar qué signos de puntuación conocen y cómo creen que ayudan a entender mejor un texto. | - Leer en voz alta textos cortos con signos de puntuación destacados.<br>- Dialogar sobre el uso correcto del punto y los conectores en las historias.<br>- Juego: identificar signos en textos impresos. | - Resumir lo aprendido con una pequeña dramatización o dibujo.<br>- Reflexionar sobre cómo los signos ayudan a entender mejor la historia. |
| Día 2 | - Plantear un problema: "¿Cómo podemos mejorar la escritura de una descripción usando signos y conectores?" | - Analizar ejemplos de textos con signos y conectores.<br>- Actividad guiada: completar textos añadiendo signos de puntuación y conectores adecuados. | - Compartir en grupos las correcciones y explicar por qué usaron ciertos signos y conectores.<br>- Reflexión grupal sobre la importancia de estos signos. |
| Día 3 | - Mostrar imágenes de diferentes lugares naturales y personas.<br>- Preguntar: ¿qué signos de puntuación podemos usar para describirlos? | - Organizar actividades en parejas para redactar textos cortos describiendo las imágenes, usando signos de puntuación y conectores.<br>- Revisar y corregir en conjunto. | - Presentar los textos en cartelera.<br>- Discusión sobre cómo los signos ayudan a comunicar ideas claras. |
| Día 4 | - Introducir un problema social: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?"<br>- Preguntar: ¿cómo podemos expresar nuestras ideas sobre el cuidado del ambiente? | - Elaborar textos en grupo que expliquen la importancia del cuidado del medio ambiente, usando signos y conectores.<br>- Crear una lista de signos y conectores útiles. | - Compartir los textos con la clase.<br>- Reflexión final: ¿qué aprendimos sobre signos y conectores? |
| Día 5 | - Revisar lo aprendido durante la semana.<br>- Plantear un reto: escribir un pequeño cuento o descripción del lugar o animal favorito, usando signos y conectores. | - Los estudiantes escriben sus textos en grupos o individualmente.<br>- Pueden usar dibujos para acompañar su escrito. | - Presentación de los textos y dibujos.<br>- Evaluación participativa: ¿qué signos y conectores usaron? ¿Por qué son importantes? |
Evaluación
| Instrumentos | Criterios | Indicadores |
|---|---|---|
| Portafolio de textos | Uso correcto de signos de puntuación y conectores en textos descriptivos y narrativos | - Incluye signos adecuados en sus escritos.<br>- Emplea conectores para enlazar ideas. |
| Observación participativa | Participación activa en actividades y debates<br>Creatividad en la escritura | - Participa en actividades en pareja y en grupo.<br>- Presenta ideas claras y bien estructuradas. |
| Autoevaluación y coevaluación | Reflexión sobre el aprendizaje y uso de signos y conectores | - Reconoce sus avances y áreas a mejorar.<br>- Valora el trabajo en equipo. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños y las niñas desarrollen habilidades en escritura y comprensión, promoviendo el respeto por la diversidad cultural y natural. La metodología basada en problemas favorece su pensamiento crítico y autonomía, además de vincular el aprendizaje con su contexto social y ambiental.
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