Fundación costumbres y tradiciones de mi comunidad
Por
channelkids
2025-05-02
Planeación didáctica por proyectos ¡Fundación costumbres y tradiciones de mi comunidad!
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Fundación costumbres y tradiciones de mi comunidad
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Fundación costumbres y tradiciones de mi comunidad |
| Asunto/Problema | Reconocer la importancia del sentido de pertenencia y las tradiciones de su comunidad |
| Escenario | Comunidad local |
| Metodología de enseñanza | Comunitario y participativo |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
| Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Participación y Ciudadanía |
| Contenidos clave | Narración de sucesos, impacto humano en la naturaleza, convivencia escolar, prácticas culturales |
Campos formativos, Ejes articuladores y Contenidos
| Campos formativos | Ejes articuladores | Contenidos | PDA | Saberes | PDA | Ética | PDA | Humano | PDA |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Interculturalidad crítica | Narración de sucesos del pasado y presente | Establece relaciones causales y temporales | Impacto de actividades humanas en la naturaleza y en la salud | Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos | Interculturalidad y sustentabilidad | Indaga sobre cambios en componentes del ecosistema | La escuela como espacio de convivencia | Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización |
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
Día 1: Introducción al proyecto y conocimiento de la comunidad
| Inicio |
- Presentación del proyecto: "Hoy vamos a descubrir las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad".
- Pregunta motivadora: "¿Qué saben ustedes sobre las tradiciones que se celebran en su comunidad?"
| Desarrollo |
- Dinámica: "Mi comunidad en palabras" — Los niños dibujan o comentan aspectos tradicionales que conocen.
- Narración guiada: Se comparte una historia o leyenda local, resaltando costumbres y tradiciones.
- Conversación grupal: Reflexionar sobre qué costumbres creen que son importantes mantener.
| Cierre |
- Resumen en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra comunidad?
- Tarea: Investigar en casa alguna tradición familiar o comunitaria y traerla para compartir.
Día 2: Narración de sucesos históricos y culturales
| Inicio |
- Revisión de tarea: Compartir las tradiciones familiares o comunitarias investigadas.
- Planteamiento de la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente.
| Desarrollo |
- Actividad: Crear una línea del tiempo sencilla con eventos históricos o tradiciones importantes en la comunidad.
- Uso de recursos visuales: Fotografías, dibujos o relatos orales sobre eventos históricos o celebraciones tradicionales.
- Discusión: ¿Cómo han cambiado las costumbres a lo largo del tiempo?
| Cierre |
- Reflexión: ¿Por qué es importante conocer la historia y las tradiciones de nuestra comunidad?
- Tarea: Escribir o dibujar un evento histórico que les gustaría que sus compañeros conozcan.
Día 3: Impacto humano en la naturaleza y en la salud
| Inicio |
- Pregunta inicial: ¿Qué acciones humanas afectan a nuestro entorno natural?
- Presentación rápida: Cómo las actividades en la comunidad pueden modificar el ecosistema.
| Desarrollo |
- Exploración: Observar y registrar cambios en el entorno cercano (fotos, mapas, relatos).
- Debate: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro medio ambiente?
- Actividad práctica: Elaborar un cartel con acciones para disminuir el impacto negativo en la naturaleza.
| Cierre |
- Compartir los carteles y reflexionar sobre acciones concretas.
- Tarea: Identificar una acción que puedan realizar en casa o en la comunidad para cuidar la naturaleza.
Día 4: La escuela y la comunidad como espacios de convivencia y cultura
| Inicio |
- Pregunta: ¿Qué hacemos en la escuela y en casa para convivir y respetarnos?
- Reflexión: La importancia del respeto y la colaboración en comunidad.
| Desarrollo |
- Dinámica: Juego de roles sobre prácticas de respeto, colaboración y organización familiar y escolar.
- Análisis: ¿Qué prácticas culturales encontramos en la escuela y en la comunidad?
- Elaboración en grupos: Un mural que represente las prácticas culturales y de convivencia en su comunidad.
| Cierre |
- Presentación del mural y discusión acerca del valor de la convivencia.
- Tarea: En casa, practicar una acción de respeto o colaboración y compartir la experiencia.
Día 5: Presentación final y valoración del aprendizaje
| Inicio |
- Repaso: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestras tradiciones, historia y cuidado del entorno?
- Motivación: Preparar una pequeña presentación o obra que muestre lo aprendido.
| Desarrollo |
- Actividad: Cada grupo o niño presenta su trabajo (relato, dibujo, cartel, actuación).
- Participación: Invitar a familiares o compañeros a escuchar y valorar las presentaciones.
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante mantener y respetar nuestras tradiciones y cuidar nuestra comunidad?
| Cierre |
- Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando?
- Registro final: Escribir o dibujar qué tradición o costumbre les gustaría promover en su comunidad.
Metodología y Estrategias
- Participativa y comunitaria: Los niños aprenden en interacción con su entorno, familia y comunidad.
- Aprendizaje basado en proyectos: Se realiza un trabajo integral que conecta conocimientos, valores y acciones.
- Dinámicas lúdicas y creativas: Uso de relatos, dibujos, mapas, dramatizaciones y carteles.
- Investigación activa: Salidas, entrevistas y recopilación de información en la comunidad.
- Reflexión crítica: Análisis del impacto humano y las acciones para un desarrollo sustentable.
Evaluación
| Tipo | Indicadores | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, relatos, dibujos, actividades de cuidado del entorno | Observación, portafolio, registros fotográficos, autoevaluación |
| Sumativa | Presentación final, mural, cartel, narración oral |
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