Hábitos consentidos.
Por
channelkids
2025-05-05
Planeación didáctica por proyectos ¡Hábitos consentidos.!
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Nivel: Sexto grado de primaria
Modalidad: Educación por proyectos
Escenario: Comunidad
Metodología: Servicios
1. Datos del Proyecto
| Nombre del proyecto | Hábitos consentidos |
|---|---|
| Asunto/Problema | Importancia de la actividad física y de la alimentación como un proceso consciente |
| Ejes articuladores | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos | Lenguajes, Saberes, Ética, Humanos |
2. Campos formativos, ejes y enfoques
| Campos formativos | Ejes articuladores | Enfoques |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Vida saludable | Educación en valores y estilos de vida activos |
| Lenguaje y comunicación | Artes y experiencias estéticas | Promoción de hábitos saludables a través de la expresión artística |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Comunidad | Participación activa en la comunidad para promover hábitos saludables |
| Formación cívica y ética | Ética | Desarrollo de conciencia y responsabilidad sobre el propio bienestar |
3. Metodología de enseñanza
- Servicios: La comunidad, las familias y los recursos locales participarán en actividades que fomenten la adopción de hábitos saludables.
- Aprendizaje basado en proyectos: Los estudiantes investigarán, propondrán y realizarán acciones concretas en su comunidad relacionadas con la actividad física y alimentación consciente.
4. Secuencias didácticas por semana
| Semana | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Semana 1: Introducción al proyecto | - Presentación del proyecto y motivación sobre hábitos saludables<br>- Preguntas generadoras: ¿Qué son hábitos saludables? | - Dinámica de reconocimiento de hábitos actuales<br>- Investigación en comunidad sobre prácticas de alimentación y actividad física | - Reflexión grupal<br>- Elaboración de un mural con lo aprendido |
| Semana 2: Importancia de la actividad física | - Charla sobre beneficios de la actividad física<br>- Visualización de videos motivadores | - Elaboración de carteles y dinámicas físicas en el aula y comunidad<br>- Invitar a un experto en deporte o salud | - Presentación de las actividades y reflexión sobre cambios posibles |
| Semana 3: Alimentación consciente | - Debate sobre alimentación saludable<br>- Análisis de dietas tradicionales y modernas | - Taller de preparación de snacks saludables<br>- Visita a mercado local para reconocer alimentos nutritivos | - Demostración y degustación<br>- Creación de un recetario comunitario |
| Semana 4: Obstáculos y soluciones | - Identificación de factores que limitan hábitos saludables<br>- Reflexión sobre superación de obstáculos | - Dinámica de lluvia de ideas y propuestas<br>- Elaboración de un plan de acción para superarlos en comunidad | - Presentación del plan<br>- Compromiso grupal y firma de un pacto de hábitos consentidos |
| Semana 5: Consolidación y difusión | - Preparación de una feria o exposición comunitaria<br>- Creación de material audiovisual o artístico | - Realización de actividades en comunidad<br>- Compartir experiencias y resultados | - Evaluación del proyecto<br>- Reflexión final y celebración |
5. Contenidos específicos
| Contenidos | PDA (Pautas de Desarrollo de Aprendizaje) |
|---|---|
| Lenguajes | - Utilizar diferentes lenguajes (oral, escrito, visual) para expresar conocimientos y propuestas relacionadas con hábitos saludables. |
| Saberes | - Conocer los beneficios de la actividad física y la alimentación consciente.<br>- Reconocer prácticas saludables en su comunidad. |
| Ética | - Valorar la importancia de cuidar su salud y la del entorno.<br>- Fomentar actitudes responsables y respetuosas en la comunidad. |
| Humano | - Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.<br>- Implementar opciones para superar obstáculos y mantener estilos de vida activos y saludables. |
6. Vinculación con el escenario comunitario
- Participación en ferias, campañas o campañas de salud local.
- Colaboración con instituciones deportivas, centros de salud y organizaciones comunitarias.
- Elaboración de materiales informativos para sensibilizar a la comunidad.
7. Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, portafolios, registros de actividades | Participa con iniciativa y responsabilidad en las actividades del proyecto. |
| Comprensión de contenidos | Cuestionarios, mapas conceptuales, exposiciones | Explica claramente la importancia de los hábitos saludables y propone acciones concretas. |
| Actitudes y valores | Diario reflexivo, autoevaluaciones, entrevistas | Demuestra responsabilidad, respeto y compromiso con su salud y la comunidad. |
| Aplicación de conocimientos | Propuestas de acciones en la comunidad | Implementa y evalúa acciones para promover estilos de vida activos y saludables. |
8. Recursos
- Materiales didácticos: cartulinas, marcadores, videos, recetarios, recursos digitales.
- Recursos comunitarios: centros deportivos, profesionales de la salud, mercado local, familia.
- Espacios: aula, comunidad, parques, centros deportivos.
9. Observaciones finales
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de adoptar hábitos saludables de manera consciente, promoviendo una participación activa en su comunidad, fortaleciendo sus habilidades artísticas y comunicativas, y promoviendo valores éticos y de responsabilidad personal y social.
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