Juegos tradicionales
Por
channelkids
2025-05-12
Planeación didáctica por proyectos ¡Juegos tradicionales!
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Proyecto: Juegos tradicionales
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Juegos tradicionales |
|---|---|
| Asunto/Problema | Que los alumnos conozcan los juegos tradicionales que acompañaron a sus familiares mayores a lo largo de su infancia |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitario |
| Ejes articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos | Lenguajes, saberes, ética, humano |
| PDA | Lenguajes: Explica a sus compañeros instrucciones para juegos y elaboración de objetos. <br>Saberes: Resuelve problemas de suma y resta en la recta numérica. <br>Ética: Valora su historia familiar y cultural. <br>Humano: Escribe historias personales y familiares, apoyado con imágenes. |
Campos formativos, ejes y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Comunitario |
| Pensamiento Matemático | Resolución de problemas en la recta numérica | |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Valoración de la historia personal y cultural | |
| Desarrollo personal y social | Sentido de pertenencia a la familia y comunidad |
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio (Actividades) | Desarrollo (Actividades) | Cierre (Actividades) |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Conversación grupal: ¿Qué juegos conoces? <br> - Presentar imágenes y videos cortos de juegos tradicionales. | - Compartir historias familiares sobre juegos que jugaban sus abuelos o padres. <br> - Crear un mural con los juegos mencionados y dibujarlos. | - Resumen en grupo: ¿Qué aprendimos hoy? <br> - Tarea: Preguntar en casa por un juego tradicional y traer una foto o dibujo. |
| Martes | - Revisión de las tareas del día anterior. <br> - Introducir instrucciones para jugar algunos juegos tradicionales. | - En pequeños grupos, aprender y practicar instrucciones para un juego (ej. la cuerda, la rayuela). <br> - Elaborar instrucciones escritas y dibujos. | - Compartir en plenario cómo fue jugar y explicar las instrucciones a un compañero. <br> - Reflexión: ¿Qué nos gusta de estos juegos? |
| Miércoles | - Dinámica de reconocimiento de objetos y materiales necesarios para los juegos. | - Elaborar objetos necesarios: por ejemplo, hacer una cuerda con materiales reciclados, marcar la rayuela. <br> - Explicar y ensayar el uso de los objetos. | - Mostrar y explicar en grupo cómo se elaboraron los objetos. <br> - Conversar sobre la importancia de cuidar los materiales. |
| Jueves | - Revisión de las instrucciones y objetos elaborados. | - Realizar los juegos en el aula o en un espacio abierto, siguiendo las instrucciones aprendidas. <br> - Registrar en fotos o dibujos la participación. | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue más divertido? <br> - Comentarios sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones. |
| Viernes | - Preparar una pequeña exposición: cada grupo comparte su experiencia, instrucciones y objetos. | - Presentar los juegos a la clase, explicando las instrucciones y mostrando los objetos. <br> - Escribir una pequeña historia o poema sobre el juego favorito. | - Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron? <br> - Reflexión final: La importancia de valorar nuestras tradiciones culturales. |
Estrategias de evaluación
- Participación en las actividades grupales y en los juegos.
- Capacidad para explicar instrucciones y construir objetos.
- Producción escrita: historias, instrucciones y poemas.
- Registro fotográfico o en dibujos de las actividades.
- Reflexión y participación en las discusiones.
Recursos necesarios
- Imágenes y videos de juegos tradicionales.
- Materiales reciclados para elaboración de objetos (cuerdas, piedras, tizas).
- Carteles con instrucciones escritas y dibujos.
- Espacio adecuado para jugar y realizar actividades prácticas.
- Fotografías familiares relacionadas con juegos y tradiciones.
Nota final
Este proyecto busca fortalecer en los niños el sentido de pertenencia cultural, la valoración de sus historias familiares, así como habilidades de lectura, escritura y resolución de problemas, promoviendo una enseñanza comunitaria, participativa y significativa.
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