LA NUTRICION
Por
channelkids
2025-05-12
Planeación didáctica por proyectos ¡LA NUTRICION!
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Proyecto: LA NUTRICIÓN
Información General
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | LA NUTRICIÓN |
| Asunto/Problema | LOS PADRES DE FAMILIA NO ADMITEN DEJAR LA COMIDA CHATARRA EN LA ALIMENTACIÓN DE SUS HIJOS |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Duración | 1 semana (5 días) |
Campos formativos, ejes articuladores y enfoques
| Campos formativos | Ejes articuladores | Enfoque |
|---|---|---|
| Lenguaje | Vida saludable | Comunicación oral y escrita sobre alimentación y hábitos saludables |
| Pensamiento matemático | Vida saludable | Comparación y registro de alimentos y actividades físicas |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Vida saludable | Beneficios de alimentos saludables, agua y actividad física |
| Desarrollo personal y social | Ética y valores | Reconocimiento del entorno, sentimientos y responsabilidad personal |
Metodología
- Basada en problemas: Los niños identificarán, analizarán y propondrán soluciones a la problemática del consumo de comida chatarrera.
- Aprendizaje activo: Participación en actividades prácticas, discusión y reflexión.
- Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo y el respeto por las ideas de otros.
Secuencias didácticas (Planificación semanal)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Actividades:<br>- Presentación del tema: ¿Qué es la nutrición y por qué es importante? <br>- Pregunta generadora: "¿Qué comen en casa que nos ayuda a estar sanos?" | Actividades:<br>- Charla sobre alimentos saludables y chatarreros<br>- Dibujo: "Mi plato saludable"<br>- Lectura sencilla sobre beneficios de comer bien | Cierre:<br>- Compartir sus dibujos y opiniones<br>- Reflexión: ¿Qué aprendí sobre comer bien? |
| Martes | Actividades:<br>- Corto video o historia sobre un niño que elige alimentos saludables<br>- Discusión en equipo | Actividades:<br>- Comparar alimentos saludables y chatarreros en una tabla<br>- Clasificación de alimentos según su beneficio | Cierre:<br>- Resumen del día<br>- Pregunta: ¿Qué alimentos debo comer para estar fuerte? |
| Miércoles | Actividades:<br>- Caminata en el aula o patio para identificar frutas, verduras y snacks saludables | Actividades:<br>- Registro gráfico: tipo y cantidad de alimentos consumidos en la semana<br>- Juego de roles: "Mi supermercado saludable" | Cierre:<br>- Compartir lo que aprendimos<br>- Reflexión: ¿Cómo puedo cuidar mejor mi alimentación? |
| Jueves | Actividades:<br>- Charla sobre la importancia del agua y la actividad física<br>- Juego de movimiento y salud | Actividades:<br>- Comparar consumo de agua y actividad física<br>- Elaborar carteles con hábitos saludables | Cierre:<br>- Exposición de carteles<br>- Pregunta: ¿Qué puedo hacer para estar más activo? |
| Viernes | Actividades:<br>- Presentación de un mural colectivo con lo aprendido<br>- Realización de un compromiso personal y familiar | Actividades:<br>- Escribir o dibujar un compromiso para comer mejor y hacer ejercicio<br>- Compartir en círculo<br>- Evaluación del proyecto | Cierre:<br>- Reflexión final<br>- Entrega de diplomas o reconocimientos por participación |
Detalle de actividades por día
Día 1: Introducción a la Nutrición y Vida Saludable
- Inicio: Presentar el concepto de nutrición mediante un cuento o historia sencilla.
- Desarrollo: Discusión en grupos pequeños, dibujos y elaboración de un “Plato saludable”.
- Cierre: Compartir dibujos, responder a preguntas y reflexionar sobre lo aprendido.
Día 2: Alimentos Saludables vs. Comida Chatarrera
- Inicio: Visualización de imágenes o videos cortos.
- Desarrollo: Crear una tabla comparativa, clasificar alimentos.
- Cierre: Resumen y reflexión sobre las elecciones alimenticias.
Día 3: Registro del Consumo y Hábitos Saludables
- Inicio: Caminata en el patio o aula para identificar alimentos y actividades físicas.
- Desarrollo: Elaborar gráficos y juegos de roles en un "supermercado saludable".
- Cierre: Compartir experiencias y aprendizajes.
Día 4: Importancia del Agua y la Actividad Física
- Inicio: Charla y juego de movimiento.
- Desarrollo: Comparar consumo de agua y niveles de actividad física, crear carteles.
- Cierre: Exposición de carteles y discusión en grupo.
Día 5: Cierre del Proyecto y Compromisos
- Inicio: Presentación del mural colectivo.
- Desarrollo: Elaboración de compromisos personales y familiares, reflexión final.
- Cierre: Entrega de diplomas y reconocimiento por participación activa.
Recursos Didácticos
- Carteles y materiales visuales
- Imágenes de alimentos y actividades físicas
- Videos cortos o historias
- Material de dibujo y papelería
- Material para crear carteles y murales
Evaluación
- Participación en actividades y discusiones
- Creatividad en dibujos y carteles
- Capacidad para comparar y registrar alimentos
- Reflexiones orales y escritas
- Compromisos personales y familiares
Este plan busca promover en los niños una comprensión integral de la importancia de la nutrición, fomentando hábitos saludables y el respeto por el entorno y los valores.
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