La salud, ¡mi gran derecho!
Por
channelkids
2025-05-11
Planeación didáctica por proyectos ¡La salud, ¡mi gran derecho!!
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Nivel: Primer grado de primaria (6 años)
Modalidad: Aprendizaje basado en proyectos
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Campos formativos, ejes articuladores y enfoques
| Campos formativos | Ejes articuladores | Enfoque |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Vida saludable | Enfoque en promover hábitos saludables y comunicación efectiva |
| Desarrollo personal y social | Vida saludable | Fomentar valores y actitudes positivas hacia la salud |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Vida saludable | Conocer y valorar prácticas saludables en la familia y comunidad |
| Expresión y apreciación artística | Vida saludable | Utilizar diferentes lenguajes para expresar conocimientos y sentimientos acerca de la salud |
Secuencia general del proyecto
| Etapa | Propósito | Actividades principales |
|---|---|---|
| Inicio | Identificar conocimientos previos y motivar interés | Diálogo en círculo, lectura de un cuento sobre salud, lluvia de ideas |
| Desarrollo | Construir conocimientos y habilidades | Investigación en familia, elaboración de textos, actividades artísticas, creación del libro cartonero |
| Cierre | Compartir, reflexionar y evaluar | Presentación del libro, reflexión grupal, actividades de cierre lúdicas |
Metodología: Basada en problemas
Se propone que los niños identifiquen situaciones relacionadas con la salud, propongan soluciones y creen un producto colectivo (el libro cartonero). La enseñanza se centra en la participación activa, la exploración y la resolución de problemas.
Secuencias didácticas para 5 días a la semana
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del proyecto con un cuento sobre salud.<br>- Diálogo sobre qué saben y qué quieren aprender acerca de la salud. | - Realizar una lluvia de ideas y dibujos sobre hábitos saludables en el aula y en casa.<br>- Organizar grupos pequeños para explorar ideas. | - Resumen en círculo de lo aprendido y lo que desean aprender.<br>- Registrar en cartel las ideas principales. |
| Martes | - Pregunta: ¿Qué prácticas saludables conocemos en nuestra familia? | - Invitar a las familias a compartir prácticas saludables (alimentación, higiene, ejercicio).<br>- Realizar actividades artísticas relacionadas con hábitos saludables. | - Crear un mural colectivo con las prácticas saludables compartidas.<br>- Reflexión breve sobre la importancia de cuidar la salud. |
| Miércoles | - Presentación de imágenes y videos cortos sobre alimentación, higiene y ejercicio. | - Elaboración de textos cortos y dibujos en grupos, proponiendo mensajes de salud.<br>- Propuesta de ideas para crear avisos y letreros. | - Compartir en círculo los mensajes creados.<br>- Organizar la escritura colectiva de un cartel o letrero. |
| Jueves | - Presentación del concepto de libro cartonero y ejemplos. | - Recolección de materiales (cartón, papel, colores).<br>- Inicio de la creación de páginas del libro con textos, dibujos y mensajes relacionados con la salud. | - Revisión en pequeños grupos de las páginas creadas.<br>- Preparar la presentación final del libro. |
| Viernes | - Preparación para la presentación del libro cartonero. | - Finalización y ensamblaje del libro.<br>- Ensayo para compartir con la comunidad escolar o familia. | - Presentación del libro en el aula.<br>- Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de la salud.<br>- Cierre lúdico con juegos relacionados con hábitos saludables. |
Contenidos y Propósitos de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Lenguaje: Lectura, escritura y comunicación en el contexto familiar | Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos. |
| Saberes: Hábitos saludables, importancia del cuidado personal, prácticas de higiene, alimentación saludable, ejercicio y descanso | Promover la participación activa en actividades que refuercen los conocimientos adquiridos y su aplicación en la vida cotidiana. |
| Ética: Valorar el cuidado propio y del otro, respetar las prácticas saludables de la comunidad | Fomentar la empatía, el respeto y la responsabilidad hacia uno mismo y hacia los demás. |
| Humano: Desarrollo de habilidades sociales, autoestima y sentido de pertenencia | Promover acciones que fortalezcan la autonomía, la colaboración y el reconocimiento de la importancia de cuidar la salud como un derecho. |
Recursos necesarios
- Libros y cuentos sobre salud y hábitos saludables
- Materiales para arte (cartón, papel, colores, pegamento)
- Imágenes y videos sobre alimentación, higiene y ejercicio
- Materiales para construir el libro cartonero (cartón, tijeras, pegamento, colores)
- Carteles, letreros y avisos de ejemplo
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Evidencias |
|---|---|---|
| Participación activa y colaboración | Observación, registros anecdóticos | Participación en actividades, trabajo en equipo |
| Comprensión de hábitos de salud | Rúbrica de productos, preguntas orales | Textos, dibujos y mensajes creados por los niños |
| Creatividad en la elaboración del libro cartonero | Portafolio, observación | Páginas del libro, presentación final |
| Reflexión sobre la importancia de la salud | Diálogo, actividades de cierre | Comentarios, dibujos y textos reflexivos |
Comentario final
Este proyecto busca que los niños pequeños descubran la importancia de la salud como un derecho fundamental, a través de actividades significativas, creativas y participativas. La construcción del libro cartonero será un producto que refleje sus aprendizajes, promoviendo habilidades lingüísticas, valores y actitudes positivas hacia el cuidado de su salud y la de su comunidad.
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