las formas de la naturaleza
Por
channelkids
2025-05-20
Planeación didáctica por proyectos ¡las formas de la naturaleza!
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Datos Generales
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Las formas de la naturaleza |
| Asunto/Problema | Dificultad de los estudiantes para conectar las figuras geométricas en su entorno natural |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Servicios (Aprendizaje basado en proyectos y en servicio comunitario) |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos lenguajes | Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo |
| PDA lenguajes | Explora y emplea movimientos, sonidos, colores, formas, objetos, personajes, vestimenta, gestos, al practicar en distintos lenguajes artísticos |
| Contenidos saberes | - Reconocer figuras geométricas en el entorno natural.<br>- Identificar patrones y simetrías en la naturaleza.<br>- Conocer manifestaciones culturales relacionadas con formas naturales. |
| PDA saberes | - Observar y describir formas en la naturaleza.<br>- Comparar formas geométricas con elementos naturales.<br>- Crear representaciones artísticas usando formas naturales. |
| Contenidos ética | Valorar la diversidad y la belleza de la naturaleza y su relación con el arte y la cultura. |
| PDA ética | - Respetar el entorno natural.<br>- Promover el cuidado del medio ambiente.<br>- Reconocer la importancia de la comunidad en el cuidado de la naturaleza. |
| Contenidos humano | - Desarrollar habilidades motrices finas y gruesas a través de actividades artísticas y de exploración del entorno.<br>- Fomentar la colaboración y el respeto en actividades grupales. |
| PDA humano | - Participar activamente en actividades de exploración y creación.<br>- Promover el trabajo en equipo y el respeto por las ideas de otros. |
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer y clasificar figuras geométricas en el entorno natural. |
| Lenguaje y comunicación | Describir y reflexionar sobre las formas y sus manifestaciones en la cultura y arte. |
| Exploración y conocimiento del mundo natural y social | Observar y valorar la naturaleza y su relación con las formas geométricas. |
| Expresión y apreciación artística | Explorar y expresar ideas a través de diferentes lenguajes artísticos vinculados con la naturaleza. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar y reflexionar sobre las formas naturales y sus relaciones con las figuras geométricas y culturales. |
Metodología
Secuencias didácticas (5 días)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del proyecto: "Las formas en la naturaleza".<br>- Pregunta motivadora: ¿Qué formas podemos encontrar en nuestro entorno natural? | - Observación guiada en el entorno cercano (jardín, parque).<br>- Identificación de formas geométricas en plantas, animales, rocas. | - Compartir en círculo lo que encontraron.<br>- Dibujar una forma natural en su cuaderno. |
| Martes | - Cuento o historia relacionada con formas en la naturaleza (ej. cuento sobre formas en un bosque). | - Exploración práctica: recolectar objetos naturales (hojas, piedras, ramas).<br>- Clasificación de objetos según formas: círculos, triángulos, rectángulos. | - Exposición breve de los objetos recolectados y sus formas.<br>- Reflexión: ¿qué formas encontramos más? |
| Miércoles | - Introducción a manifestaciones culturales que usan formas naturales en su arte (ej. textiles, cerámica). | - Taller artístico: crear collages o dibujos usando elementos naturales y figuras geométricas. | - Compartir las creaciones en grupo y explicar qué formas usaron y qué aprendieron. |
| Jueves | - Invitación a la comunidad: ¿Cómo usan las formas en sus tradiciones o arte? | - Visita o entrevista a un artista local o miembro de la comunidad.<br>- Documentar mediante fotos o dibujos. | - Reflexión grupal sobre la importancia de las formas en la cultura y naturaleza. |
| Viernes | - Resumen del aprendizaje: ¿qué formas encontramos en la naturaleza y en nuestro arte? | - Proyecto final: crear un mural colectivo que represente las formas naturales y culturales exploradas.<br>- Preparar una pequeña exposición para otras clases o la comunidad. | - Presentación del mural y cierre con una reflexión colectiva sobre lo aprendido y valorado en la comunidad. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Observaciones |
|---|---|---|
| Reconocimiento de formas en la naturaleza | Observaciones, registros en cuadernos | Participación activa y precisión en identificación |
| Participación en actividades artísticas y comunitarias | Portafolio de trabajos, registros fotográficos | Creatividad, colaboración y respeto |
| Reflexión sobre el uso cultural de las formas | Rondas de diálogo, exposiciones orales | Capacidad de reflexión y valoración cultural |
| Cuidado del entorno natural y cultural | Observaciones, actividades de limpieza y conservación | Actitudes de respeto y responsabilidad |
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños pequeños desarrollen su pensamiento crítico mediante la exploración y valoración de las formas en la naturaleza y su relación con la cultura y el arte, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en su comunidad.
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