Los colores de la naturaleza y el reino animal
Por
channelkids
2025-05-11
Planeación didáctica por proyectos ¡Los colores de la naturaleza y el reino animal!
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Datos Generales
| Elemento | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Los colores de la naturaleza y el reino animal |
| Asunto/Problema | Dar a conocer a los niños el medio ambiente, plantas y animales |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Contenidos (Lenguajes) | Lenguaje verbal y no verbal, expresión artística, exploración sensorial |
| PDA (Aprendizajes esperados en Lenguajes) | Usa palabras y frases para describir plantas y animales, expresa ideas con dibujos y movimientos |
| Contenidos (Saberes) | Saberes numéricos como herramienta en contextos sociales, culturales y naturales |
| PDA (Saberes) | Usa números en juegos y situaciones cotidianas |
| Contenidos (Ética) | Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza |
| PDA (Ética) | Disfruta del entorno natural expresando lo que percibe y experimenta con plantas y animales |
| Contenidos (Humano) | Reconocimiento de emociones, interacción social, respeto por la naturaleza |
| PDA (Humano) | Demuestra empatía y respeto en la interacción con plantas y animales |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Exploración y conocimiento del mundo | Reconocer plantas y animales, sus colores y características |
| Lenguaje y comunicación | Describir, expresar ideas, narrar historias relacionadas con la naturaleza |
| Desarrollo personal y social | Fomentar actitudes de cuidado, respeto y conservación del entorno natural |
| Expresión y apreciación artística | Utilizar colores, formas y movimientos para expresar lo aprendido y percibido |
Ejes articuladores
| Eje | Acción principal |
|---|---|
| Vida saludable | Promover el cuidado del entorno natural para una vida saludable |
Metodología
- Basada en problemas: Plantear situaciones donde los niños tengan que explorar, preguntar y resolver con apoyo del docente.
- Aprendizaje activo: Los niños participan, experimentan y expresan sus ideas y sentimientos.
- Exploración sensorial y artística: Uso de colores, sonidos, texturas y movimientos para conectar con la naturaleza.
- Trabajo colaborativo: Fomentar la interacción y el respeto en actividades grupales.
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
Día 1: Introducción a los colores de la naturaleza y el reino animal
| Fase | Actividades | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Cantar una canción sobre animales y plantas.<br>- Mostrar imágenes coloridas de animales y plantas. | Imágenes, música, proyector o carteles | Despertar interés y motivar la exploración. |
| Desarrollo | - Conversar sobre qué colores ven en las imágenes.<br>- Preguntar a los niños cuáles les gustan y por qué. | Imágenes, tarjetas de colores | Identificar colores y relacionarlos con elementos naturales. |
| Cierre | - Dibujar su animal o planta favorita usando colores. | Papel, crayones, acuarelas | Expresar preferencias y consolidar conocimientos sobre colores. |
Día 2: Conociendo plantas y animales en nuestro entorno
| Fase | Actividades | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Paseo sensorial en el aula para tocar y oler plantas y escuchar sonidos de animales. | Plantas, grabaciones de animales | Fomentar la exploración sensorial. |
| Desarrollo | - Dialogar sobre lo que sienten, ven y oyen.<br>- Dibujar o pegar imágenes de plantas y animales en un mural. | Imágenes, papel, pegatinas | Reconocer elementos naturales y sus colores. |
| Cierre | - Cuento sobre animales y plantas del entorno. | Libro o historia narrada | Reforzar el conocimiento y la atención auditiva. |
Día 3: Los colores en la naturaleza y el reino animal
| Fase | Actividades | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Introducción a un cuento visual sobre animales de diferentes colores. | Cuento ilustrado | Estimular la comprensión y el interés. |
| Desarrollo | - Juego de clasificación: agrupar imágenes por colores. | Tarjetas con animales y plantas | Reconocer y clasificar colores en la naturaleza. |
| Cierre | - Realizar un collage con recortes de colores de plantas y animales. | Revistas, tijeras, pegamento | Consolidar conocimientos y fomentar la creatividad. |
Día 4: Cuidado y conservación del medio ambiente
| Fase | Actividades | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Charla sencilla sobre cómo cuidar plantas y animales. | Carteles ilustrativos | Sensibilizar sobre la conservación. |
| Desarrollo | - Juego de roles: cuidar una planta o alimentar un animal de peluche. | Peluches, plantas artificiales | Desarrollar empatía y responsabilidad. |
| Cierre | - Crear un mural colectivo con dibujos de acciones para cuidar la naturaleza. | Papel, colores | Promover conciencia ambiental. |
Día 5: Expresión artística y celebración de lo aprendido
| Fase | Actividades | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Revisión de lo aprendido mediante preguntas simples y canciones. | Recursos previos | Reforzar conocimientos y motivar. |
| Desarrollo | - Realizar una actividad artística: pintar o dibujar su animal o planta favorito, usando colores aprendidos. | Pinturas, papeles | Expresar mediante el arte lo que aprendieron. |
| Cierre | - Presentación de sus obras y una pequeña exposición en el aula. | Obras de arte, exposición | Reconocer el esfuerzo y reforzar el aprendizaje. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, registros anecdóticos | Los niños participan, hacen preguntas y expresan ideas. |
| Reconocimiento de colores y elementos | Listas de cotejo, actividades prácticas | Identifican y relacionan colores con plantas y animales. |
| Cuidado y respeto por la naturaleza | Rúbrica de actitudes, observaciones | Muestran interés, respeto y responsabilidad en actividades. |
| Expresión artística y verbal | Portafolio, cuentos, dibujos | Comunican sus ideas y sentimientos sobre la naturaleza. |
Consideraciones finales
- Promover la interacción constante con la naturaleza en el aula.
- Adaptar las actividades a las necesidades y ritmos de los niños.
- Fomentar el juego, la exploración y la creatividad como principales herramientas de aprendizaje.
- Integrar actividades que involucren a las familias para fortalecer el aprendizaje en casa.
Este proyecto busca que los niños pequeños descubran, respeten y valoren la riqueza del medio ambiente, usando los colores y la interacción como puente para su aprendizaje integral.
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