Los planetas
Por
channelkids
2025-05-05
Planeación didáctica por proyectos ¡Los planetas!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Los Planetas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Conocer todo sobre los planetas |
| Escenario | Aula, Comunidad |
| Metodología | Basado en problemas e investigación |
| Ejes Articuladores | Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico |
Campos Formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Comprensión y producción de textos informativos y explicativos, narración autobiográfica |
| Pensamiento Matemático | Uso de esquemas, mapas mentales y comparación de datos astronómicos |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Conocimiento de los planetas, su ubicación, características y relación con la Tierra |
| Desarrollo Personal y Social | Reflexión sobre la importancia del universo y la diversidad cultural en la ciencia |
Ejes Articuladores
- Interculturalidad Crítica: Reconocer y valorar diferentes conocimientos y culturas relacionadas con los planetas y el universo.
- Pensamiento Crítico: Analizar y cuestionar información, comparar datos y formar conclusiones fundamentadas.
Metodología
- Basada en problemas: Los estudiantes enfrentan retos y preguntas que los llevan a investigar y descubrir.
- Investigación activa: Uso de recursos diversos, experimentos, observaciones y entrevistas.
- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipo, debates y exposición de ideas.
- Reflexión crítica: Evaluar información y sus propias ideas, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad.
Secuencias Didácticas por Semana
| Semana | Inicio (Actividades) | Desarrollo (Actividades principales) | Cierre (Reflexión y evaluación) |
|---|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción al tema: Los planetas<br>- Presentación del proyecto con un video divertido sobre el sistema solar.<br>- Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre los planetas? | - Investigación en libros y en internet sobre los planetas.<br>- Elaboración de un mapa conceptual en grupos.<br>- Discusión sobre la importancia de conocer los planetas. | - Presentación de los mapas conceptuales.<br>- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos? |
| Semana 2 | Explorando las características de los planetas<br>- Lectura guiada de textos informativos.<br>- Comparación visual de los planetas (imágenes, modelos). | - Elaboración de fichas sobre cada planeta.<br>- Debate sobre las características y diferencias de los planetas.<br>- Actividad artística: crear un modelo del sistema solar. | - Presentación de modelos y fichas.<br>- Reflexión: ¿Qué nos sorprendió? |
| Semana 3 | Nuestro lugar en el universo<br>- Historia de las culturas distintas sobre el cosmos.<br>- Análisis crítico de diferentes conocimientos culturales. | - Investigación sobre cómo distintas culturas ven los planetas.<br>- Elaboración de textos narrativos autobiográficos relacionados con el universo (ejemplo: "Mi encuentro con las estrellas"). | - Compartir historias y reflexiones.<br>- ¿Qué aprendimos sobre la diversidad cultural? |
| Semana 4 | El impacto del conocimiento astronómico en nuestra vida<br>- Discusión sobre la utilidad de los conocimientos del espacio.<br>- Análisis de noticias actuales sobre astronomía. | - Creación de un folleto informativo.<br>- Reflexión ética: ¿Por qué es importante cuidar nuestro planeta y conocer el universo? | - Presentación de los folletos.<br>- Debate final: ¿Qué nos enseña el universo? |
| Semana 5 | Cierre del proyecto: presentación final<br>- Preparar una exposición en la comunidad.<br>- Elaboración de una narración autobiográfica sobre su aprendizaje. | - Ensayo y práctica de exposición.<br>- Ensayo final y preparación del mural colectivo. | - Exposición a la comunidad.<br>- Evaluación del proceso y lo aprendido.<br>- Reflexión grupal sobre el proyecto. |
Contenidos y PDA
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Lenguajes:<br>- Narración autobiográfica en primera persona.<br>- Textos explicativos e informativos sobre los planetas. | - Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre su estructura.<br>- Describir personas, lugares y hechos relacionados con el universo usando recursos descriptivos y pronombres. |
| Saberes:<br>- Características de los planetas.<br>- Ubicación en el sistema solar.<br>- La importancia del conocimiento astronómico. | - Investigar y comparar datos.<br>- Elaborar mapas y esquemas que reflejen la información aprendida. |
| Ética:<br>- Valoración del conocimiento científico y cultural.<br>- Cuidado del planeta Tierra. | - Reflexionar sobre la responsabilidad social y ambiental en relación con el universo. |
| Humano:<br>- La percepción del universo en diferentes culturas.<br>- La curiosidad y el interés por conocer más. | - Compartir historias personales sobre su interés por el espacio.<br>- Fomentar actitudes de respeto y valoración de diferentes conocimientos culturales. |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños de quinto grado desarrollen un entendimiento integral sobre los planetas, promoviendo su pensamiento crítico, su valoración intercultural y su capacidad de investigar y comunicar. La metodología activa y participativa favorece un aprendizaje significativo en un escenario real y comunitario, fortaleciendo su identidad y su conciencia social y ambiental.
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