Madre tierra
Por
channelkids
2025-05-20
Planeación didáctica por proyectos ¡Madre tierra!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Madre Tierra |
|---|---|
| Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
| Edad de los niños | 7 años (Primaria, primer grado) |
| Asunto/Problema | Cultura prehispánica y relación con la naturaleza, alimentación saludable, arte y cuidado del medio ambiente. |
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares; interacción con la comunidad; lectura y producción de textos (avisos, historias, recetas). |
| Pensamiento matemático | Reconocimiento y uso de números, figuras geométricas, construcción de composiciones con tangram y geoplano. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Beneficios de alimentos saludables, objetos del entorno, cambios en la naturaleza, historia y cultura local. |
| Desarrollo personal y social | Valoración de la naturaleza, respeto, empatía, participación en actividades comunitarias y reflexiones sobre problemáticas. |
| Expresión y apreciación artística | Producción de representaciones plásticas, sonoras, teatrales y visuales relacionadas con las culturas prehispánicas y la naturaleza. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Alimentación, actividad física, cuidado del cuerpo y del entorno. |
| Artes y experiencias estéticas | Creación artística basada en culturas prehispánicas, naturaleza y expresiones culturales. |
| Pensamiento crítico | Análisis de prácticas culturales, cambios ambientales, impacto humano y posibles soluciones. |
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Lectura de historias, leyendas, recetas y entrevistas; escritura de textos propios y creación de historias visuales. |
Metodología de enseñanza
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema: Madre Tierra y culturas prehispánicas<br>- Ronda de conversación: ¿Qué saben sobre la naturaleza y las culturas antiguas? | - Exploración de imágenes y objetos relacionados con las culturas prehispánicas.<br>- Narración de una leyenda sencilla sobre la tierra y sus seres vivos.<br>- Charla en comunidad: invitados que compartan historias o conocimientos. | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?<br>- Dibujo libre de la naturaleza o cultura prehispánica. |
| Martes | Revisión del día anterior y motivación: ¿Por qué cuidar la tierra?<br>- Preguntas abiertas: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno? | - Investigación guiada: plantas y animales locales y su relación con las culturas antiguas.<br>- Actividad plástica: crear un mural con recortes, dibujos y colores sobre la tierra y sus seres. | - Compartir los trabajos y comentar qué aprendieron.<br>- Cierre con afirmaciones positivas: "Nos gusta cuidar a la Madre Tierra". |
| Miércoles | Introducción a la alimentación saludable y recetas tradicionales<br>- ¿Qué alimentos comemos y cuáles cultivamos? | - Visita a la huerta escolar o charla con el encargado.<br>- Elaboración de una receta sencilla y saludable con ingredientes locales.<br>- Práctica de preparación en el aula. | - Degustación y comentario sobre los alimentos.<br>- Escribir o dibujar la receta en un cartel. |
| Jueves | Arte y cultura: galería y expresiones artísticas<br>- Mostrar imágenes de arte prehispánico y objetos culturales. | - Creación de obras plásticas inspiradas en las culturas antiguas y la naturaleza.<br>- Representaciones teatrales cortas o dramatizaciones de leyendas o historias. | - Exhibición de las obras y presentaciones.<br>- Reflexión: ¿Qué nos enseñan estas culturas sobre la naturaleza? |
| Viernes | Exposición final y valoración del aprendizaje<br>- Preparar una exposición: álbum de culturas, galería de arte, recetas y mapas de cambios en la comunidad. | - Ensayo y organización de los trabajos realizados durante la semana.<br>- Presentación a padres, comunidad o compañeros. | - Cierre grupal: ¿Qué aprendimos?<br>- Promover compromiso para cuidar la Madre Tierra. |
Actividades específicas por área
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración del mundo natural y social
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa en actividades | Observación, registros anecdóticos | Participa en diálogos, actividades y colaboraciones. |
| Comprensión del contenido cultural y natural | Cuestionarios sencillos, dibujos, relatos | Explica en sus palabras la importancia de la tierra, alimentos y cultura. |
| Desarrollo de habilidades artísticas y matemáticas | Portafolios, obras, mapas | Crea obras, figuras y registros coherentes con el tema. |
| Actitudes de respeto y cuidado | Rúbricas de valores, autoevaluaciones | Demuestra respeto hacia la naturaleza, comunidad y cultura. |
Recursos necesarios
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan la relación entre cultura, naturaleza y salud, promoviendo el respeto por su entorno y sus tradiciones a través de actividades lúdicas, artísticas, investigativas y sociales, en un escenario colaborativo y participativo.
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