Proyectos Comunitarios y Planes Didácticos para Primer Grado: ¡Crea tu Huerto de Plantas Medicinales!

Nombre del Proyecto

Mi huerto de plantas medicinales

Contexto

Comunidad: niños y familias conocen e identifican plantas medicinales en su entorno cercano.

Escenario

Comunidad, entorno natural y sociocultural.

Metodología

Investigación con enfoque STEAM, promoviendo indagación y pensamiento crítico.

Ejes articuladores

Vida saludable

Contenidos de Lenguaje

Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.

Contenidos de Saberes

Características del entorno natural y sociocultural.

PDA (Pensamiento y Saberes)

Observar, comparar y registrar características de plantas medicinales y otros seres vivos, para clasificarlos usando criterios propios o consensuados.

Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

• Charla inicial: ¿Qué plantas medicinales conocen? - Dibujo de plantas que hayan visto en su comunidad.

• Conversación sencilla sobre plantas medicinales que los niños han visto o escuchado. - Uso de dibujos y fotografías para facilitar reconocimiento.

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

• Plantear preguntas: ¿Cómo son? ¿Qué usan las abuelas y papás para curar? - Salida al huerto o jardín de la comunidad para observar plantas medicinales.

• Preguntar con lenguaje simple: “¿Qué plantas medicinales conocen?” - Visitar un huerto escolar o familiar, con apoyo de adultos para explorar las plantas.

Fase 3: Observación, Comparación y Registro

• Observar plantas: color, forma, tamaño, flores, hojas, espinas, raíces. - Registrar en dibujos o fichas sencillas.

• Uso de láminas o fichas con imágenes para que los niños puedan marcar características que observan. - Dibujar las plantas en cuadernos o en hojas grandes.

Fase 4: Análisis y Clasificación

• Comparar las plantas observadas: ¿Tienen flores? ¿Huelen? ¿Tienen espinas? - Clasificar en domésticas y silvestres, o por características visibles.

• Actividad lúdica: agrupar plantas en diferentes categorías usando tarjetas con imágenes. - Dialogar sobre qué plantas parecen iguales o diferentes, usando criterios sencillos.

Fase 5: Diseño y Construcción de una Propuesta

• Crear un pequeño huerto con plantas medicinales en el aula o en la comunidad. - Elaborar un mural o cartel informativo con las plantas identificadas.

• Plantar semillas en pequeños maceteros o huertos escolares. - Elaborar un cartel con dibujos y nombres de las plantas, explicando sus usos.

Fase 6: Evaluación y Divulgación

• Presentar el huerto y las plantas a la comunidad. - Compartir aprendizajes en una pequeña exposición.

• Presentar a la familia o compañeros las plantas y lo aprendido. - Usar palabras sencillas y dibujos para compartir.

Inicio

Charla y dibujo de plantas medicinales que conocen

Activar conocimientos previos

Uso de dibujos y ejemplos visuales; preguntas sencillas.

Exploración

Salida al huerto o jardín cercano

Observar plantas en su entorno

Supervisión cercana, apoyo en la identificación y respeto por las plantas.

Registro

Dibujar las plantas observadas y hacer fichas sencillas

Registrar características

Uso de fichas con imágenes y espacios para dibujar.

Clasificación

Agrupar plantas según sus características

Entender diferencias y similitudes

Uso de tarjetas con imágenes y actividades lúdicas de agrupamiento.

Creación

Plantar semillas o trasplantar plantas medicinales

Promover contacto directo y cuidado

Uso de maceteros o pequeños espacios, actividades cortas y divertidas.

Comunicación

Presentar el huerto y compartir lo aprendido

Divulgar conocimientos

Uso de palabras sencillas, apoyándose en dibujos y gestos.

Pensamiento crítico

Comparar y clasificar plantas

Analizar características y tomar decisiones.

Trabajo en equipo

Cuidar el huerto y hacer la exposición

Colaborar con compañeros y comunidad.

Creatividad

Diseñar el cartel y decorar el huerto

Expresar ideas con dibujos y colores.

Conciencia ecológica

Cuidar las plantas y aprender sobre su uso

Valorar y proteger el entorno natural.

Inicio

Charla y dibujo

30 min

Participación, dibujos

Fotografías, láminas, fichas con imágenes.

Exploración y registro

Salida y observación

1 hora

Registro en fichas y dibujos

Plantas en jardín, maceteros, cuadernos.

Clasificación y diseño

Agrupar plantas y plantar semillas

1 hora

Clasificación correcta, huerto creado

Tarjetas, semillas, macetas.

Presentación

Exposición y charla final

30 min

Participación activa y comprensión

Carteles, huerto, recursos visuales.