miembros de la familia en Inglés
Por
channelkids
2025-05-21
Planeación didáctica por proyectos ¡miembros de la familia en Inglés!
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Este proyecto está diseñado para niños de 9 años en primaria, con un enfoque lúdico, participativo y contextualizado, integrando aspectos culturales, artísticos y de cuidado del cuerpo humano. Se desarrolla en un escenario de aula, promoviendo la interacción comunitaria y el reconocimiento de la diversidad familiar.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | Miembros de la Familia en Inglés |
| Asunto/Problema | Reconocer y nombrar en inglés los miembros de la familia |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos Lenguajes | Vocabulario en inglés, expresiones faciales, retratos, dramatizaciones |
| Contenidos Saberes | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, prácticas para su cuidado |
| Contenidos Ética | Representaciones cartográficas, ecosistemas, comunidad |
| Contenidos Humanos | La comunidad, la familia, el espacio escolar |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Reconocimiento y uso del inglés para nombrar miembros familiares, expresión oral y escrita |
| Exploración y comprensión del mundo | Conocimiento del cuerpo humano, ecosistemas y comunidad |
| Pensamiento matemático | Uso de clasificaciones y relaciones: familia, ecosistemas |
| Desarrollo personal y social | Valoración de la familia, respeto por las diferencias, trabajo en comunidad |
| Expresión y apreciación artística | Creación de retratos, dramatizaciones, expresiones estéticas |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Uso de retratos, dramatizaciones, actividades plásticas para expresar conocimientos y sentimientos |
Metodología de enseñanza: Comunitaria
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Etapa | Actividades | Recursos | Cierre | Objetivo específico |
|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio | - Presentación del tema: "Miembros de la familia en Inglés".<br>- Ronda de presentación: cada niño dice en su idioma y en inglés quiénes son en su familia.<br>- Música introductoria en inglés ("Family Members Song"). | Carteles con vocabulario, música, fotos familiares | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? | Reconocer y pronunciar los miembros familiares en inglés. |
| Martes | Desarrollo | - Actividad artística: creación de un "Árbol genealógico" usando dibujos y etiquetas en inglés.<br>- Juego de roles: dramatización de situaciones familiares en inglés. | Papel, colores, etiquetas en inglés, disfraces sencillos | Presentación de los árboles y dramatizaciones. | Identificar y usar vocabulario familiar en contextos creativos y sociales. |
| Miércoles | Desarrollo | - Exploración del cuerpo humano: actividades sobre los sistemas locomotor y digestivo.<br>- Relación con la comunidad: ¿Qué cuidados tienen los miembros de la familia para mantenerse sanos? | Modelos, láminas, materiales para actividades físicas | Debate sobre la importancia del cuidado personal y familiar. | Comprender la estructura del cuerpo y su relación con la comunidad y los cuidados. |
| Jueves | Desarrollo | - Representación cartográfica: mapa de la comunidad/localidad.<br>- Discusión sobre ecosistemas y la comunidad. | Mapas, fotos, materiales de arte | Compartir los mapas y reflexionar sobre el ecosistema local. | Reconocer la comunidad, su ecosistema y la importancia del cuidado ambiental. |
| Viernes | Cierre | - Presentación final: cada grupo comparte su árbol genealógico, dramatización y mapa.<br>- Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos gustó? | Materiales usados durante la semana | Reflexión grupal y cierre con canción en inglés sobre la familia. | Consolidar conocimientos, habilidades artísticas y sociales adquiridas. |
Evaluación
| Tipo de evaluación | Criterios | Instrumentos | Observaciones |
|---|---|---|---|
| Formativa | Participación, interés, uso del vocabulario, colaboración en actividades | Observación, registros anecdóticos, listas de cotejo | Evaluar proceso y actitudes |
| Sumativa | Reconocimiento y pronunciación del vocabulario, producción de productos finales | Portafolio, presentaciones, rúbrica de dramatización | Valorar conocimientos y habilidades adquiridas |
Recursos Didácticos
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer en los niños la identificación y el nombramiento de los miembros de la familia en inglés, promoviendo además su conocimiento del cuerpo humano, la comunidad y el cuidado del entorno, mediante actividades artísticas, dramáticas y exploratorias, en un entorno que valora la participación comunitaria y las experiencias estéticas.
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