Optimizando las fuerzas
Por
channelkids
2025-05-22
Planeación didáctica por proyectos ¡Optimizando las fuerzas!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Optimizando las fuerzas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Reciclando |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes Articuladores | Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico |
Campos formativos, ejes articuladores y otras categorías
| Campos formativos | Ejes articuladores | Contenidos clave | PDA (Propósito, Diagnóstico, Acción) |
|---|---|---|---|
| Pensamiento matemático y lógico | Inclusión | Medición de longitud, masa y capacidad; cuerpos geométricos y sus características | Indagar y describir problemas de contaminación; establecer relaciones causa-efecto |
| Lenguaje y comunicación | Vida saludable | Contenido de lenguajes: comprensión y expresión de ideas sobre reciclaje y contaminación | Proponer acciones responsables en el consumo y reciclaje |
| Ciencia y tecnología | Pensamiento crítico | Efectos de fuerzas y calor en objetos; interacción de líquidos y sólidos | Investigar efectos del calor, fuerzas y contaminación en la comunidad |
| Desarrollo personal y social | Inclusión | Ética y valores relacionados con el cuidado del medio ambiente | Promover acciones ecológicas y responsables en comunidad |
| Expresión y apreciación artística | Vida saludable | Uso de materiales reciclados para crear arte | Fomentar la creatividad y el respeto por el entorno |
Metodología de enseñanza: Investigación
Secuencias didácticas por día
| Día | Tema | Propósito | Actividades principales | Metodología | Resultado esperado |
|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción a la contaminación y reciclaje | Que los niños comprendan qué es la contaminación y cómo el reciclaje ayuda a cuidar el planeta | - Conversación guiada sobre basura y contaminación<br>- Visualización de imágenes y videos cortos sobre contaminación<br>- Charla sobre qué es reciclar y su importancia | Investigación participativa, diálogo | Reconocer la importancia de reciclar y su impacto en la vida saludable |
| Martes | Explorando fuerzas y calor en objetos | Que los niños experimenten cómo las fuerzas y el calor afectan a los objetos | - Experimentos sencillos con objetos y fuerzas (frotar, empujar)<br>- Experimentos con líquidos y objetos calientes y fríos | Observación y experimentación | Comprender cómo el calor y las fuerzas afectan a los objetos y su relación con la energía |
| Miércoles | Medición y características de cuerpos geométricos | Que los niños identifiquen cuerpos geométricos y midan sus dimensiones | - Uso de reglas y balanzas para medir objetos reciclados<br>- Clasificación de objetos por forma y tamaño | Medición y clasificación | Reconocer cuerpos geométricos y sus características, promoviendo el orden y la precisión |
| Jueves | Reflexión sobre el impacto ambiental en su comunidad | Que los niños identifiquen problemas ambientales en su entorno | - Investigación en la comunidad sobre basura y contaminación<br>- Elaboración de mapas conceptuales o dibujos | Investigación y producción artística | Identificar problemas específicos y relacionarlos con acciones responsables |
| Viernes | Propuesta y práctica de acciones responsables | Que los niños propongan y practiquen acciones para reducir la contaminación | - Creación de campañas de reciclaje en el aula<br>- Elaboración de objetos con materiales reciclados<br>- Presentaciones orales y exposición de ideas | Acción y comunicación | Desarrollar compromiso y habilidades para promover hábitos responsables y sostenibles |
Resumen de los campos y contenidos en tablas
Campos formativos, ejes y contenidos
| Campo Formativo | Eje Articulador | Contenidos | PDA |
|---|---|---|---|
| Pensamiento matemático y lógico | Inclusión | Medición, cuerpos geométricos | Indaga y describe problemas ambientales; causa-efecto |
| Lenguaje y comunicación | Vida saludable | Lenguaje sobre reciclaje y contaminación | Propone acciones responsables |
| Ciencia y tecnología | Pensamiento crítico | Fuerzas, calor, efectos en objetos | Investiga efectos del calor y fuerzas en la comunidad |
| Desarrollo personal y social | Inclusión | Ética, valores ambientales | Promueve acciones ecológicas |
| Expresión artística | Vida saludable | Uso de materiales reciclados | Fomenta la creatividad y respeto |
Consideraciones finales
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