Partícipamos en unos juegos olímpicos
Por
channelkids
2025-04-29
Planeación didáctica por proyectos ¡Partícipamos en unos juegos olímpicos!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años de edad en la escuela primaria, con un enfoque lúdico, participativo y centrado en el aprendizaje significativo a través de problemáticas relacionadas con los Juegos Olímpicos. Se integra en la Educación Básica con énfasis en el desarrollo de habilidades sociales, artísticas, cognitivas y éticas, promoviendo la igualdad de género y el pensamiento crítico.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Partícipamos en unos Juegos Olímpicos |
| Asunto/Problema | Juegos |
| Escenario | Escuela |
| Metodología | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
| Contenidos de lenguajes | Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas con intención artística |
| PDA lenguajes | Comprender, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia |
| Contenidos de saberes | Alimentación saludable, prácticas culturales, toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar |
| PDA saberes | Reconocer y valorar prácticas culturales relacionadas con los Juegos Olímpicos y estilos de vida saludables |
| Contenidos éticos | Valoración del esfuerzo, la cooperación, la igualdad y el respeto por las diferencias |
| PDA éticos | Reconocer acciones que favorecen la convivencia armónica y respetuosa en la comunidad escolar |
| Contenidos humanos | Desarrollo de habilidades sociales, empatía, trabajo en equipo y respeto por la diversidad |
| PDA humanos | Describir y valorar acciones humanas que demuestran colaboración, respeto y justicia |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento y creatividad | Fomentar la imaginación y la solución de problemas a través de actividades artísticas y de exploración |
| Lenguaje | Desarrollar habilidades de comunicación, comprensión y expresión oral y escrita |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer diferentes culturas, deportes y prácticas saludables relacionadas con los Juegos Olímpicos |
| Desarrollo personal y social | Promover valores como la cooperación, igualdad, respeto y amistad |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Creación y apreciación de producciones visuales y sonoras relacionadas con los Juegos Olímpicos |
| Pensamiento crítico | Analizar y reflexionar sobre las prácticas culturales, hábitos saludables y valores olímpicos |
| Igualdad de género | Reconocer y valorar la participación de niñas y niños en diferentes roles deportivos y culturales |
Metodología
- Basada en problemas: Los estudiantes enfrentan desafíos y situaciones que deben resolver mediante actividades creativas y colaborativas.
- Aprendizaje activo y participativo: Uso de juegos, dramatizaciones, producciones artísticas y exploraciones sensoriales.
- Trabajo en equipo: Promover la colaboración, el respeto y la igualdad.
- Integración de lenguajes: Uso de elementos visuales y sonoros para expresar ideas y emociones.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
Día 1: Inicio - Conociendo los Juegos Olímpicos
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Presentar un video corto y colorido sobre los Juegos Olímpicos.<br> - Conversar sobre qué saben los niños acerca de los Juegos y qué deportes conocen. |
| Desarrollo | - Dibujar en equipo los deportes que más les gustan y compartir sus ideas.<br> - Introducir conceptos básicos sobre igualdad y respeto en los deportes. |
| Cierre | - Cantar una canción relacionada con el esfuerzo y la amistad.<br> - Reflexionar sobre la importancia de jugar en equipo y respetar a los compañeros. |
Día 2: Explorando la cultura olímpica
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Leer un cuento breve sobre un atleta olímpico que muestra esfuerzo y amistad.<br> - Dialogar sobre las cualidades que hacen a un buen atleta. |
| Desarrollo | - Realizar una actividad artística: crear medallas con materiales reciclados y decorarlas con elementos visuales que expresen esfuerzo y alegría.<br> - Explorar sonidos y elementos visuales relacionados con los deportes olímpicos. |
| Cierre | - Compartir las creaciones y expresar en palabras qué aprendieron sobre la cultura olímpica. |
Día 3: Practicar valores y la alimentación saludable
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Presentar el Plato del Bien Comer con imágenes y ejemplos simples.<br> - Preguntar qué alimentos les gustan y cuáles creen que son saludables. |
| Desarrollo | - Juegos sensoriales con alimentos: identificar texturas, colores y sabores.<br> - Crear un mural colectivo con dibujos o collages de alimentos saludables y prácticas culturales relacionadas. |
| Cierre | - Conversar sobre cómo la alimentación ayuda a tener energía para jugar y aprender.<br> - Reflexionar sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y respetar las culturas alimentarias. |
Día 4: Producción artística y expresión sonora
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Escuchar diferentes sonidos relacionados con los deportes y las actividades olímpicas.<br> - Preguntar qué emociones transmiten los sonidos. |
| Desarrollo | - Crear una pequeña producción artística: una dramatización o una canción en grupo sobre un deporte olímpico.<br> - Usar elementos visuales y sonidos para expresar alegría, esfuerzo y cooperación. |
| Cierre | - Presentar las producciones a la clase y comentar qué emociones sintieron y qué aprendieron. |
Día 5: Cierre y valoración del aprendizaje
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Revisar con dibujos y palabras lo que aprendieron durante la semana.<br> - Preguntar qué les gustó más y qué les gustaría seguir aprendiendo. |
| Desarrollo | - Realizar un mural colectivo donde cada niño agregue un dibujo o palabra sobre lo que significa para ellos participar en unos Juegos Olímpicos. |
|
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