PLATO DEL BIEN COMER
Por
channelkids
2025-05-19
Planeación didáctica por proyectos ¡PLATO DEL BIEN COMER!
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Nivel: Educación Primaria (niños de 8 años)
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Fomentar el diálogo, la expresión de opiniones y la toma de decisiones a través de conversaciones y actividades orales. |
| Pensamiento Matemático | Reconocer y clasificar alimentos saludables y no saludables, y comprender conceptos básicos de cantidades y porciones. |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Conocer prácticas culturales relacionadas con la alimentación, la importancia de la salud, y decisiones responsables. |
| Desarrollo Personal y Social | Fomentar hábitos saludables, el respeto por las decisiones propias y de los demás, y el trabajo en equipo. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover hábitos alimenticios adecuados, higiene y cuidado del cuerpo. |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Basado en problemas | Se presentarán situaciones cotidianas relacionadas con la alimentación, invitando a los niños a pensar, dialogar y encontrar soluciones. |
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del tema: La importancia de comer bien.<br>- Pregunta generadora: ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer fuertes? | - Charla guiada sobre el Plato del Bien Comer.<br>- Actividad: Clasificación de alimentos en saludables y no saludables.<br>- Uso de imágenes y tarjetas. | - Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante comer frutas y verduras?<br>- Registro de ideas en su cuaderno o cartel. |
| Martes | - Revisión de lo aprendido el lunes.<br>- Pregunta: ¿Qué alimentos de la escuela son saludables? | - Diálogo en grupos pequeños sobre prácticas culturales de alimentación.<br>- Juego de roles: Simulación de una tienda saludable. | - Compartir conclusiones en plenaria.<br>- Elaboración de una lista de alimentos saludables. |
| Miércoles | - Introducción a las decisiones responsables: ¿Qué comemos y por qué? | - Actividad práctica: Preparar un “menú saludable” con dibujos o recortes.<br>- Discusión sobre la importancia de beber agua simple potable. | - Presentación del menú elaborado.<br>- Reflexión sobre la importancia de tomar decisiones saludables. |
| Jueves | - Recordatorio de los conceptos vistos.<br>- Pregunta: ¿Qué pasa si comemos comida chatarra? | - Debate guiado: Ventajas y desventajas de diferentes alimentos.<br>- Juego: “Decide qué comer” con tarjetas. | - Elaboración de un compromiso personal para mejorar su alimentación.<br>- Compartir compromisos con la clase. |
| Viernes | - Revisión general de la semana.<br>- Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre comer bien? | - Elaboración de un cartel colectivo: “El Plato del Bien Comer” con dibujos y palabras.<br>- Actividad artística: Pintar o crear un collage. | - Presentación del cartel colectivo.<br>- Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron y qué practicarán en casa? |
Resumen del proyecto en tablas
Objetivos generales
| Objetivo | Resultado esperado |
|---|---|
| Promover hábitos alimenticios saludables | Los niños identifican alimentos saludables y toman decisiones responsables sobre su alimentación. |
| Fomentar el diálogo y el trabajo en equipo | Los niños participan en diálogos para expresar opiniones y llegar a acuerdos. |
| Sensibilizar sobre prácticas culturales y cuidado del medio ambiente | Reconocen la importancia de consumir alimentos locales y de temporada, y de cuidar su salud y la del planeta. |
Actividades principales
| Actividad | Propósito | Recursos |
|---|---|---|
| Clasificación de alimentos | Reconocer alimentos saludables y no saludables | Imágenes, tarjetas, recortes |
| Elaboración de menús | Promover decisiones responsables y planificación | Papel, colores, recortes, dibujos |
| Creación de cartel colectivo | Sintetizar conocimientos y promover trabajo en equipo | Cartulina, marcadores, materiales artísticos |
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participa en diálogos, clasifica alimentos, propone acciones | Observación, registros de participación, portafolio de actividades |
| Sumativa | Elabora un cartel con conceptos aprendidos, realiza un compromiso personal | Presentación del cartel, participación en cierre de actividades |
Notas adicionales
Este proyecto busca que los niños pequeños desarrollen una comprensión básica sobre la importancia de una alimentación saludable, promoviendo la participación, el diálogo y la responsabilidad en sus decisiones diarias.
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