repaso
Por
channelkids
2025-04-28
Planeación didáctica por proyectos ¡repaso!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | RepaSO |
|---|---|
| Asunto/Problema | Pensamiento científico, lecto-escritura y ortografía |
| Escenario | Aula |
| Duración | 5 semanas (5 días por semana) |
| Edad | Niños y niñas de 6 años (Primaria, primer grado) |
Campos Formativos
| Campo Formativo | Propósitos | Contenidos | PDA |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Reconocer, comprender y producir textos expositivos sencillos, fomentando la lectura y escritura. | Textos con estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. | Uso de pautas para intercambios orales respetuosos y adecuados. |
| Pensamiento matemático | Identificar causas y consecuencias en situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural. | Relaciones causa-consecuencia en fenómenos naturales. | Proponer acciones para cuidar la naturaleza y la salud. |
| Ciencia y naturaleza | Comprender las interacciones entre plantas, animales y su entorno. | Nutrición y locomoción en seres vivos. | Cuidado del medio ambiente, la salud y el bienestar animal. |
| Ética y valores | Reconocer la importancia de respetar derechos humanos y el cuidado del entorno. | Derechos humanos, justicia y acciones para superar desigualdades. | Conocer leyes para proteger el medio ambiente y derechos. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar hábitos saludables y convivencia respetuosa. | Hábitos saludables, acuerdos en juegos y cotidianidad. | Establecer acuerdos y valorar la interacción social. |
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica: Reconocer y valorar las diferentes formas de vida, costumbres y conocimientos del entorno, promoviendo respeto y justicia social.
- Pensamiento científico: Fomentar la curiosidad, indagación y análisis de fenómenos naturales y sociales.
- Lectura y escritura: Desarrollar habilidades para comprender y producir textos expositivos sencillos.
- Ética y cuidado del entorno: Promover acciones responsables hacia las personas, animales y plantas.
Metodología de Enseñanza
- Basada en problemas: Se plantean situaciones cotidianas que requieren reflexión, diálogo y búsqueda de soluciones.
- Aprendizaje activo: Los niños participan en actividades prácticas, experiencias y proyectos.
- Trabajo colaborativo: Fomentar la cooperación, el respeto y el diálogo en el grupo.
- Exploración y descubrimiento: Promover la indagación y el uso de los sentidos para comprender el entorno.
Secuencias Didácticas por Día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del tema: "¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos?"<br>- Plática inicial con imágenes y preguntas abiertas. | - Lectura de un cuento o video sobre plantas, animales y su relación con el entorno.<br>- Discusión guiada para identificar problemas y posibles soluciones. | - Resumen en plática grupal.<br>- Dibujar o escribir en su cuaderno una idea sobre cómo cuidar la naturaleza. |
| Martes | - Revisión de lo aprendido el día anterior.<br>- Preguntas para motivar la participación. | - Actividad de comparación-contraste entre diferentes animales y plantas.<br>- Elaboración de pequeños textos expositivos grupales (problema y solución). | - Compartir sus textos con el grupo.<br>- Reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza. |
| Miércoles | - Introducción a las causas y consecuencias en el entorno natural.<br>- Preguntas sobre cambios en plantas y animales. | - Experimento sencillo: observar cómo crecen plantas o cómo se mueve un insecto.<br>- Registro de observaciones en dibujos y palabras. | - Presentar las observaciones y discutir las causas y efectos observados. |
| Jueves | - Recordatorio de la importancia de los hábitos saludables y el cuidado del entorno.<br>- Motivación con historias o canciones. | - Elaboración de un cartel o murales sobre acciones para cuidar la naturaleza, la salud y los animales.<br>- Role-playing sobre situaciones cotidianas. | - Exposición del cartel y reflexión en grupo sobre acciones responsables. |
| Viernes | - Recapitulación de lo aprendido en la semana.<br>- Preguntas para promover el pensamiento crítico. | - Juego de roles o dramatización de situaciones en las que se aplican los conocimientos.<br>- Creación de un pequeño libro o cuaderno de registro con las acciones aprendidas. | - Presentación del trabajo y valoración grupal.<br>- Cierre con una canción o cuento que refuerce el cuidado del entorno y derechos humanos. |
Actividades y Recursos
- Recursos: libros ilustrados, videos cortos, imágenes, materiales para dibujar y escribir, carteles, materiales naturales (hojas, piedras, semillas).
- Actividades: observación, diálogo, dramatización, creación de textos expositivos, experimentos sencillos, juegos cooperativos, elaboración de carteles y murales.
Evaluación
- Formativa: Observación continua del interés, participación y comprensión de los niños.<br>- Revisión de los textos producidos, dibujos y actividades prácticas.<br>- Participación en diálogos, dramatizaciones y trabajos grupales.
- Sumativa: Elaboración de un portafolio con los trabajos de la semana, evaluación de la comprensión y la expresión de ideas y acciones responsables.
Consideraciones Finales
Este proyecto busca promover en los niños pequeños un pensamiento crítico y científico, fortalecer su habilidades en lectura y escritura, y fomentar valores éticos y de cuidado del entorno, todo desde una perspectiva intercultural y respetuosa. La metodología activa y participativa permitirá a los niños explorar, expresar y aplicar sus conocimientos en situaciones cotidianas, promoviendo su desarrollo integral.
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