The Secret Formula
Por
channelkids
2025-05-11
Planeación didáctica por proyectos ¡The Secret Formula!
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Nombre del Proyecto: The Secret Formula
Campos Formativos
| Campo formativo | Contenido | Objetivo general |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Entrevistas, creación de producciones orales, escritas, visuales, musicales y teatrales | Desarrollar habilidades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión de diversos lenguajes. |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural; prácticas socioculturales como la herbolaria | Conocer y valorar las prácticas ancestrales y la relación con los ecosistemas. |
| Desarrollo Personal y Social | Valoración de las tradiciones culturales, respeto por la diversidad y cuidado del entorno | Fomentar actitudes respetuosas hacia la cultura y la naturaleza. |
| Vida Saludable | Prácticas de hidratación y alimentación saludable | Promover hábitos de vida saludables en la comunidad escolar. |
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
- Participación activa en actividades comunitarias y culturales.
- Valoración y cuidado del medio ambiente y las tradiciones culturales.
Metodología
- Comunitaria: Participación activa de los niños en actividades con miembros de la comunidad, promoviendo el aprendizaje contextualizado y el respeto por las tradiciones.
- Por proyectos: Integración de diferentes áreas y saberes a través de una temática común, promoviendo la investigación, la creatividad y la participación.
Secuencias Didácticas (Lunes a Viernes)
| Día | Actividades de Inicio | Actividades de Desarrollo | Actividades de Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto: Mostrar un video corto o narración sobre medicina ancestral y el cuidado del cuerpo. Preguntar qué saben sobre plantas medicinales y tradiciones de la comunidad. | Exploración inicial: Entrevista guiada con un experto local (herbolario, curandero) para que compartan sus conocimientos. Los niños toman notas y hacen preguntas. | Reflexión grupal: Compartir lo aprendido, dibujar en su cuaderno alguna planta medicinal que conocieron. |
| Martes | Motivación: Cantar una canción o relato teatral sobre plantas medicinales y el cuidado del cuerpo. | Investigación en la comunidad: Realizar entrevistas a familiares o vecinos que practiquen herbolaria. Registrar la información en carteles o fichas. | Compartir: Mostrar en pequeños grupos lo aprendido, realizar una breve dramatización o exposición. |
| Miércoles | Dinámica de reconocimiento: Explorar en la escuela plantas medicinales (jardín escolar o huerto). | Creación de producciones: Elaborar posters visuales que expliquen cómo se usan las plantas para curar malestares del sistema digestivo. | Presentación: Exhibir los posters a la comunidad escolar, comentar lo aprendido. |
| Jueves | Inicio con ejercicio de respiración y relajación: Relacionado con la salud y el cuidado del cuerpo. | Práctica de prácticas saludables: Realizar un taller de hidratación saludable (preparar jugos naturales, aprender a tomar agua). | Cierre con reflexión: Reflexionar sobre la importancia de mantener hábitos saludables y cuidar el cuerpo. |
| Viernes | Inicio: Presentación de la feria de medicina ancestral. Explicar la actividad y motivar la participación. | Preparación de la feria: Organizar stands con información, dramatizaciones, canciones, y muestras de plantas medicinales. | Gran día: Participar en la feria, compartir con la comunidad, valorar el trabajo en equipo y el respeto por las tradiciones. |
Detalle de Actividades por Campos y Ejes
Día 1: Introducción y Exploración
- Inicio: Presentar el tema con elementos visuales y narrativos.
- Desarrollo: Entrevistas con miembros de la comunidad y exploración en el entorno escolar.
- Cierre: Dibujo y reflexión grupal.
Día 2: Investigación y Creación
- Inicio: Motivación a través de canciones o relatos.
- Desarrollo: Recoger información de entrevistas y crear materiales visuales.
- Cierre: Presentación de producciones y diálogo sobre lo aprendido.
Día 3: Elaboración de Productos
- Inicio: Actividad sensorial con plantas.
- Desarrollo: Elaborar posters y otros productos visuales.
- Cierre: Exhibición y explicación a compañeros y comunidad.
Día 4: Prácticas Saludables
- Inicio: Ejercicios de respiración y relajación.
- Desarrollo: Taller de hidratación y alimentación saludable.
- Cierre: Reflexión y compromiso personal.
Día 5: Feria y Socialización
- Inicio: Preparación final y organización.
- Desarrollo: Realización de la feria con stands, dramatizaciones, canciones y muestras.
- Cierre: Evaluación participativa, reconocimiento del trabajo en equipo y celebración.
Evaluación
| Criterios | Indicadores | Instrumentos |
|---|---|---|
| Participación | Participa activamente en entrevistas, creación y feria. | Observación, lista de cotejo. |
| Comprensión | Demuestra conocimiento sobre plantas medicinales y prácticas culturales. | Preguntas orales, producciones escritas y visuales. |
| Creatividad | Elabora productos originales y respetuosos con la cultura y el ambiente. | Portafolios, exposiciones. |
| Actitudes | Muestra respeto, interés y responsabilidad en las actividades. | Registro de observaciones, autoevaluación. |
Consideraciones finales
- Adaptar las actividades a la realidad y recursos de cada comunidad.
- Fomentar la participación activa y el respeto por las tradiciones culturales.
- Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar la salud, el medio ambiente y valorar las prácticas ancestrales.
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