UN MUNDO MAGICO
Por
channelkids
2025-05-04
Planeación didáctica por proyectos ¡UN MUNDO MAGICO!
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Este proyecto está diseñado para promover el trabajo colaborativo a través de manifestaciones artísticas, fortaleciendo el sentido de pertenencia, habilidades estéticas, pensamiento crítico, y valores como la paz y respeto, en un escenario escolar.
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollar habilidades para leer, escribir, dramatizar y analizar textos orales y escritos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Interpretar datos, comprender el entorno social y cultural, y valorar la diversidad. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar la identidad, el sentido de pertenencia, la empatía, el respeto y la paz. |
| Expresión y apreciación artística | Promover la creatividad, la expresión artística y la apreciación estética. |
Ejes articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- La construcción colectiva de la paz
- Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Metodología
- Basada en problemas: Los estudiantes enfrentan desafíos reales y relevantes, promoviendo la exploración activa y la resolución colaborativa.
- Aprendizaje por proyectos: El trabajo en equipo, la investigación y la creación artística son centrales.
- Participativa y reflexiva: Fomenta la discusión, la crítica constructiva y la valoración de diferentes puntos de vista.
Secuencias didácticas semanales (5 días)
| Día | Fase | Actividades | Propósito | Recursos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Inicio | - Presentación del proyecto "Un mundo mágico"<br>- Pregunta generadora: *¿Cómo podemos expresar nuestras ideas y sentimientos usando el arte?*<br>- Dinámica breve de integración (juego de confianza). | Motivar interés y activar conocimientos previos. | Carteles, imágenes artísticas, objetos culturales. |
| 2 | Desarrollo | - Exploración de manifestaciones artísticas (lectura dramatizada y teatro)<br>- Visualización y análisis de anuncios publicitarios en diferentes medios, identificando emisor, receptor y propósito.<br>- Discusión guiada sobre la verdad y veracidad en los mensajes. | Fomentar la comprensión y análisis crítico del lenguaje y los medios. | Videos, anuncios, libros, tablets. |
| 3 | Desarrollo | - Organización e interpretación de datos: crear tablas y gráficas con datos recolectados en la comunidad o en la escuela.<br>- Identificación de moda en conjuntos de datos. | Desarrollar habilidades matemáticas y analíticas. | Papel, colores, datos recopilados, gráficos. |
| 4 | Cierre | - Dramatización y representación teatral de historias inventadas o conocidas, promoviendo la colaboración y el respeto.<br>- Reflexión grupal sobre el mensaje y valores transmitidos. | Potenciar la expresión artística y la convivencia pacífica. | Disfraces, accesorios, espacio de teatro. |
| 5 | Evaluación y reflexión | - Debate sobre la importancia del trabajo en equipo, el respeto y la paz.<br>- Elaboración de un mural colectivo que represente "Un mundo mágico", integrando aprendizajes y valores. | Consolidar conocimientos y actitudes positivas. | Cartulina, pinturas, fotos, recortes, materiales diversos. |
Detalle de las secuencias didácticas
Semana 1: Inicio y Motivación
Objetivo: Presentar el proyecto y activar conocimientos previos sobre arte, comunicación y convivencia.
Actividades:
- Presentación del proyecto con ejemplos visuales y artísticos.
- Pregunta generadora para motivar la participación.
- Dinámica de integración para fortalecer el trabajo en equipo.
Cierre: Reflexión grupal sobre lo que esperan aprender y construir en el proyecto.
Semana 2: Exploración y Análisis
Objetivo: Comprender diferentes manifestaciones artísticas y analizar mensajes en medios de comunicación.
Actividades:
- Lectura dramatizada de cuentos o historias relacionadas con mundos mágicos.
- Visualización y análisis de anuncios publicitarios: identificar emisor, receptor y propósito.
- Discusión crítica sobre la veracidad y la intención de los mensajes.
Cierre: Compartir ideas y reflexiones sobre la importancia de ser consumidores críticos de información.
Semana 3: Organización de Datos y Pensamiento Crítico
Objetivo: Aprender a organizar e interpretar datos con gráficos y tablas, reconociento la moda.
Actividades:
- Recolección de datos en la comunidad o en la escuela (ejemplo: preferencias de personajes mágicos).
- Creación de tablas y gráficos de barras.
- Identificación de la moda y resolución de preguntas sencillas con los datos.
Cierre: Presentación de los gráficos y discusión sobre qué información revela.
Semana 4: Expresión Artística y Representación
Objetivo: Promover la creatividad y el trabajo colaborativo mediante dramatizaciones y representaciones teatrales.
Actividades:
- Planificación y ensayo de historias o escenas relacionadas con el mundo mágico.
- Presentación teatral frente a la clase o comunidad escolar.
- Reflexión sobre los valores transmitidos en cada dramatización.
Cierre: Discusión sobre cómo el arte puede comunicar sentimientos y valores importantes.
Semana 5: Reflexión, Evaluación y Construcción Colectiva
Objetivo: Consolidar aprendizajes, valorar el trabajo en equipo y promover la convivencia pacífica.
Actividades:
- Debate sobre el papel de los valores en la convivencia.
- Elaboración de un mural colectivo que represente "Un mundo mágico."
- Presentación final del mural y reflexión grupal.
Cierre: Evaluación participativa y reconocimiento del esfuerzo y colaboración de todos.
Evaluación
| Tipo de evaluación | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, trabajo en equipo, expresión artística, análisis crítico. | Observaciones, portafolios, registros fotográficos. |
| Sumativa | Comprensión de conceptos, interpretación de datos, dramatizaciones, mural final. | Rubricas de evaluación, exposiciones, productos finales. |
Este proyecto busca fortalecer las competencias de los niños en un ambiente lúdico, participativo y reflexivo, promoviendo su desarrollo integral y su sentido de pertenencia a una comunidad artística y pacífica.
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