una bomba en mi cuerpo
Por
channelkids
2025-05-19
Planeación didáctica por proyectos ¡una bomba en mi cuerpo!
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Este proyecto busca que los niños y niñas de 10 años comprendan y puedan identificar su pulso cardiaco y frecuencia respiratoria, promoviendo hábitos de vida saludable mediante una metodología comunitaria en el aula.
Tabla resumen del proyecto
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Una bomba en mi cuerpo |
| Asunto/Problema | Identificación del pulso cardiaco y frecuencia respiratoria |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Campos formativos | - Ciencias Naturales y Salud<br>- Educación Física<br>- Lenguaje y Comunicación |
| Secuencias didácticas | 5 días con actividades específicas, incluyendo inicio, desarrollo y cierre |
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenidos | PDA (Propuestas Didácticas Alternativas) |
|---|---|---|
| Ciencias Naturales y Salud | - Función del corazón y los pulmones<br>- Cómo medir el pulso y la respiración | - Experimentos sencillos con muñecos o compañeros para sentir el pulso y la respiración |
| Educación Física | - La importancia del ejercicio para un corazón saludable<br>- Técnicas para medir el pulso | - Juegos y actividades físicas que involucren el control del ritmo cardíaco |
| Lenguaje y Comunicación | - Uso de vocabulario relacionado con el corazón y la respiración<br>- Registro de datos | - Elaboración de cuadros, mapas conceptuales y cuentos relacionados |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover hábitos que contribuyen a mantener un corazón y pulmones sanos, a través del conocimiento y la práctica activa. |
Metodología de enseñanza: Comunitaria
Secuencias didácticas por día
Día 1: Inicio – Conociendo nuestro cuerpo
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Presentación del título del proyecto: "Una bomba en mi cuerpo".<br>- Preguntar qué saben sobre el corazón y la respiración.<br>- Mostrar imágenes y videos cortos sobre el sistema cardiovascular y respiratorio.<br>- Establecer expectativas y motivar la curiosidad. |
| Desarrollo | - Conversar sobre cómo funciona el corazón y los pulmones.<br>- Explicar la importancia de mantenerlos saludables.<br>- Introducir vocabulario clave: pulso, ritmo, respiración, latido, frecuencia. |
| Cierre | - Realizar una lluvia de ideas para que los niños expresen qué quieren aprender.<br>- Dibujar en su cuaderno una parte del cuerpo relacionada con el proyecto. |
Día 2: Explorando el pulso
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Revisar lo aprendido sobre el corazón.<br>- Preguntar si saben cómo sentir su pulso. |
| Desarrollo | - Demostrar cómo encontrar el pulso en la muñeca y el cuello.<br>- Practicar en parejas para que cada uno encuentre y cuente su pulso durante 15 segundos.<br>- Registrar los datos en una tabla sencilla. |
| Cierre | - Reflexionar sobre cómo se sienten después de medir su pulso.<br>- Compartir en voz alta sus experiencias. |
Día 3: Midiendo la respiración
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Revisión rápida del día anterior.<br>- Preguntar cómo pueden sentir su respiración. |
| Desarrollo | - Mostrar cómo contar respiraciones en un minuto.<br>- Ejercitarse con respiraciones profundas y rápidas.<br>- Tomar y registrar la frecuencia respiratoria en la misma tabla. |
| Cierre | - Comparar los datos de respiración en diferentes momentos del día.<br>- Hablar sobre la importancia de respirar bien. |
Día 4: Relación entre ejercicio y ritmo cardíaco
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Recordar los datos del día anterior.<br>- Preguntar cómo se sienten después de correr o saltar. |
| Desarrollo | - Realizar juegos activos (correr, saltar, bailar).<br>- Medir el pulso en reposo y después del ejercicio.<br>- Discutir las diferencias y la importancia del ejercicio. |
| Cierre | - Crear un cartel con recomendaciones para cuidar el corazón y los pulmones.<br>- Reflexionar sobre lo aprendido. |
Día 5: Cierre y evaluación
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Revisión de conceptos y datos recopilados.<br>- Preguntar qué aprendieron y qué les gustó más. |
| Desarrollo | - Elaborar un mural con imágenes, dibujos y datos sobre el corazón y la respiración.<br>- Crear un cuento o una pequeña dramatización sobre un "héroe del corazón". |
| Cierre | - Compartir sus creaciones con la clase.<br>- Reflexionar sobre cómo cuidar su cuerpo para mantenerlo saludable.<br>- Evaluación participativa: cada niño expresa lo que aprendió. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Conocimiento | Preguntas orales y escritas | Identifica y explica qué es el pulso y la respiración. |
| Habilidades | Registro de datos, actividades físicas | Mide y registra su pulso y respiración correctamente. |
| Actitudes | Participación, interés, colaboración | Muestra interés por aprender y cuidar su cuerpo. |
| Creatividad | Elaboración del mural, cuentos | Demuestra creatividad en las actividades finales. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca no solo enseñar conceptos científicos básicos, sino también promover actitudes responsables hacia el cuidado de la salud desde una metodología activa, participativa y comunitaria.
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