Planeación Didáctica de las Sílabas para Primer Grado | Recursos y Estrategias para Enseñar de Forma Divertida

Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las sílabas
Asunto o Problema Principal a Abordar: La formación y reconocimiento de sílabas en diferentes contextos lingüísticos y culturales.
Tipo: Por Fases Metodológicas (ABPC)
Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión, Diversidad cultural, Comunicación efectiva

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases (ABPC)

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA) Semanal:

Creación de un "Mapa Silábico Multicultural" donde los estudiantes representen visual y auditivamente diferentes patrones silábicos en al menos tres lenguas diferentes (español, náhuatl, maya). Deben incluir una breve explicación en texto y audio, presentando cómo estos patrones reflejan aspectos culturales.

Criterios de evaluación:

• Precisión en el análisis silábico.
• Creatividad en la representación visual y auditiva.
• Argumentación sobre la relación cultura-silaba.
• Participación colaborativa y respeto a las ideas de otros.

Reflexión final: El producto evidencia la comprensión profunda de cómo las sílabas son un puente entre la lengua y la cultura, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad.

Esta planeación busca no solo potenciar habilidades lingüísticas, sino también promover la valoración de la diversidad cultural y lingüística como un patrimonio común, fortaleciendo la identidad y el respeto intercultural en los adolescentes.