Planeación Didáctica para Cuarto Grado: Prevención del Acoso Escolar y Promoción de un Aula Segura

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Prevención de embarazo en la adolescencia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cuidado del cuerpo en la prevención del embarazo precoz
Tipo de Planeación: Por fases metodológicas (Indagación con enfoque STEAM y Aprendizaje basado en problemas)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basada en problemas, activa, participativa y lúdica
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos:

• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
• Hábitos de higiene y autocuidado del sistema reproductor
• Toma de decisiones informadas y responsables en la adolescencia

PDAs:

• Comprender la importancia de llevar a cabo hábitos de higiene en los sistemas sexuales
• Practicar acciones de autocuidado y tomar decisiones responsables para fortalecer la salud sexual y reproductiva

Desarrollo por Fases Metodológicas

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Material Didáctico Manipulable y Recursos

• Cartulinas, colores, marcadores, plastilina para modelar cambios del cuerpo.<br>
• Carteles con imágenes del sistema reproductor, cambios en la pubertad.<br>
• Fichas de personajes para dramatizaciones.<br>
• Videos cortos y cuentos adaptados a la edad.<br>
• Rúbricas simples para autoevaluación y coevaluación.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto:
Creación de una “Guía ilustrada para el autocuidado en la pubertad” elaborada por los niños, que incluya dibujos, recomendaciones y acciones responsables.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad de las ilustraciones.<br>
• Precisión en las recomendaciones de higiene y autocuidado.<br>
• Capacidad para explicar en qué consiste el autocuidado y por qué es importante.<br>
• Participación activa en el trabajo grupal y reflexión final.

Evaluación

• Autoevaluación: Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendí?”, “¿Cómo puedo cuidar mejor mi cuerpo?”
• Coevaluación: Uso de rúbricas sencillas que valoren la participación, comprensión y respeto en el trabajo en grupo.
• Evaluación formativa: Observación durante las actividades, participación en las discusiones y calidad del producto final.

Este proyecto busca que los niños desarrollen una comprensión integral, crítica y responsable sobre su cuerpo, promoviendo hábitos saludables, autoestima y toma de decisiones informadas, en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.