Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Medidas de prevención de accidentes y riesgos en el aula
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo
- Asunto o Problema Principal: Reconocer la importancia del cuidado personal y colectivo, identificar medidas para prevenir accidentes en diferentes entornos y construir acuerdos de convivencia que promuevan la seguridad y el respeto.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, según el contexto, para cuidar la integridad personal y colectiva. | Propone y realiza acuerdos colaborativos para evitar lesiones, manipular objetos y usar espacios con seguridad en casa, escuela y comunidad. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Actividad | Descripción | Material y Recursos | Observaciones |
|---|---|---|---|
La caja de sorpresas segura | Presentar una caja con objetos seguros (pelotas, muñecos, utensilios de juego) y otros que puedan representar riesgos (cuchillos de plástico, objetos punzantes). Invitar a los niños a explorar y señalar cuáles objetos se pueden tocar y cuáles no. | Caja con objetos manipulables, imágenes de objetos peligrosos. | Fomentar la exploración sensorial y conversar sobre la importancia de identificar objetos peligrosos. |
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Actividad | Descripción | Material y Recursos | Observaciones |
|---|---|---|---|
El mural de los cuidados | Dibujar en un mural grande diferentes escenarios (jugar, comer, dormir, en casa, en la escuela). Preguntar: "¿Qué cosas debemos hacer para cuidarnos?" | Papel grande, colores, recortes de imágenes, pegatinas. | Promover la expresión oral y la identificación de acciones preventivas. |
Juego de roles: "Mi espacio seguro" | A través del juego simbólico, simular situaciones en las que los niños deben decidir qué acciones ayudan a mantenerse seguros. | Ropa y accesorios para disfraces, espacios delimitados. | Favorecer la exploración de conductas seguras y la expresión de necesidades. |
Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Actividad | Descripción | Material y Recursos | Observaciones |
|---|---|---|---|
Dibuja tu acuerdo | Cada niño dibuja en una hoja un acuerdo sencillo para cuidar su entorno (ej. "No correr en el pasillo", "Usar los juguetes con cuidado"). | Hojas, crayones, lápices de colores. | Estimula la reflexión y la construcción colaborativa de normas. |
Construcción de un cartel de seguridad | En equipo, crear un cartel con dibujos y palabras para recordar medidas de prevención (ej. "Cuidado con los objetos peligrosos"). | Cartulina, marcadores, recortes de imágenes. | Fomenta el trabajo en equipo y la creatividad. |
Fase 4: Ejecutamos el servicio
Actividad | Descripción | Material y Recursos | Observaciones |
|---|---|---|---|
Armando el rincón de la seguridad | Montar en el aula un rincón con señalizaciones, objetos seguros, y reglas visuales creadas por los niños. | Materiales diversos, carteles, objetos seguros. | Participación activa en la organización y el cuidado del espacio. |
Juego de "Cuidar y prevenir" | Juegos guiados en los que los niños deben identificar peligros y aplicar medidas preventivas en un circuito de obstáculos o en un escenario de juego. | Material para circuitos, objetos de juego. | Enfatizar el reconocimiento y la acción preventiva. |
Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Actividad | Descripción | Material y Recursos | Observaciones |
|---|---|---|---|
La rueda de los aprendizajes | Sentados en círculo, los niños comparten qué les gustó, qué aprendieron y qué pueden seguir haciendo para cuidarse. | Preguntas sencillas, objetos representativos (pelota, muñeco). | Promueve la autoevaluación y la expresión de emociones. |
La tarjeta de compromiso | Cada niño firma o deja su huella en una tarjeta que simboliza su compromiso de cuidar su entorno. | Tarjetas, tinta, crayones. | Fomenta la responsabilidad y el sentido de pertenencia. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Cartel de Medidas de Seguridad por Equipo de Niños
Criterios de Evaluación:
- Incluye dibujos y palabras que representan acciones de prevención.
- Es elaborado en equipo y refleja el acuerdo de todos.
- Se exhibe en un lugar visible del aula o en la comunidad escolar.
Evaluación
- Autoevaluación:
- ¿Qué te gustó más de tu cartel?
- ¿Qué aprendiste sobre cómo cuidarnos?
- Coevaluación:
- ¿Qué acciones hiciste para ayudar a tus amigos a estar seguros?
- ¿Qué puedes seguir haciendo para cuidarte y cuidar a los demás?
Nota final
Este proyecto fomenta en los niños de 3 años la exploración sensorial, el juego simbólico y la participación activa, promoviendo la construcción de hábitos de cuidado y prevención en un ambiente lúdico, seguro y colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
