Planeación Semanal para Primer Grado 2024: Guía Didáctica Completa para Docentes y Padres

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: ¡Conozco y Cuido Mi Cuerpo!
• Asunto o Problema Principal: No saben comunicarse de manera efectiva sobre su cuerpo y acciones para cuidarlo.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula y entorno cercano
• Metodología(s): Investigación activa, exploración, juego y reflexión
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento.
• Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador "El viaje del superhéroe cuerpo" (cuenta una historia breve y divertida sobre un niño que aprende a cuidar su cuerpo). La historia invita a los niños a pensar en cómo su cuerpo los ayuda en su día a día (Fuente: Literatura infantil, adaptada).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos:
• ¿Qué partes del cuerpo conoces?
• ¿Qué haces para cuidar tu cuerpo?
• ¿Qué te gusta hacer con tu cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de exploración: "Mi cuerpo en movimiento". Los niños imitan diferentes acciones (caminar, saltar, correr, estirarse) y luego observan las partes del cuerpo que usan en cada actividad. Se les invita a nombrar las partes involucradas (Fuente: Guía de actividades kinestésicas).
• Actividad 4: Dibujo colectivo "Mi cuerpo y sus acciones". En una cartulina grande, niños dibujan y pegan recortes de revistas que muestran acciones (comer, lavarse las manos, correr). Se conversa sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo en esas actividades.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante cuidarlo?
• Cada niño comparte una acción que hará para cuidar su cuerpo hoy.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Mi cuerpo, mi amigo" que refuerza el cuidado y respeto por el cuerpo (Fuente: Canciones infantiles tradicionales).
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: mostrar imágenes de personas haciendo actividades positivas o negativas para el cuerpo y preguntar:
• ¿Qué está haciendo?
• ¿Es bueno o malo para su cuerpo?
• ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?" con una fruta o vegetal. Los niños observan cómo se deteriora si no se cuida. Relacionan con el cuerpo humano y el cuidado (Fuente: Experimentos sencillos para niños).
• Actividad 4: Creación de un "Cuaderno del cuidado corporal", donde dibujan y escriben (con ayuda) acciones que hacen para cuidar su cuerpo (lavarse las manos, dormir, alimentarse bien).

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte una acción que realizará para cuidar su cuerpo durante la semana.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no comemos bien o no nos movemos?"

Se comparte una historia breve sobre un personaje que aprende a cuidar su cuerpo mediante alimentación y ejercicio.
(Fuente: Cuento adaptado, pág. X).

• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué acciones ayudan a nuestro cuerpo a estar fuerte y saludable?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de recetas saludables: los niños "preparan" (con materiales manipulables) una ensalada de papel o plastilina, aprendiendo sobre alimentos nutritivos.
• Actividad 4: Juego de roles: "Cuidando mi salud", en el que representan acciones de higiene, alimentación y ejercicio. Se fomenta la colaboración y el diálogo.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos hoy para mantenernos sanos?
• Cada niño comparte una acción para cuidarse mejor.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Mural "Mi comunidad cuida mi cuerpo", donde los niños colocan dibujos o fotos (recortes) de actividades que hacen en familia o en la comunidad para cuidar su salud (Fuente: Material de recortes y fotos).
• Actividad 2: Diálogo: ¿Qué actividades en la comunidad ayudan a que las personas estén sanas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Clasificación: los niños reciben tarjetas con acciones (lavarse las manos, jugar en la calle, comer fruta, dormir) y las agrupan en positivas o negativas para la salud.
• Actividad 4: Elaboración de un listado colaborativo: "Actividades que impactan en la salud y el cuidado del cuerpo", en cartel grande.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro cuerpo?
• Se invita a los niños a compartir una acción concreta que realizarán el fin de semana.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El detective del cuerpo", donde los niños identifican partes del cuerpo en diferentes situaciones (en la escuela, en la casa, en la calle).
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: "Mi cartel del cuidado corporal", en el que decoran y escriben (con apoyo) las acciones que deben hacer para mantener su cuerpo sano.
• Actividad 4: Presentación grupal: Cada niño explica su cartel y comparte qué acciones harán para cuidar su cuerpo.

Cierre:

• Socialización y evaluación:
• ¿Qué aprendiste esta semana?
• ¿Qué acciones vas a poner en práctica?
• Ronda final de agradecimiento y reconocimiento a la participación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un cartel individual titulado "Mi plan para cuidar mi cuerpo", donde cada niño incluye dibujos y frases sobre las acciones que realizará para mantener su salud, relacionadas con alimentación, higiene y ejercicio.

Criterios de evaluación:

• Incluye acciones específicas para cuidar el cuerpo.
• Usa dibujos que representan las acciones.
• Participa en la socialización del cartel.
• Demuestra comprensión del cuidado del cuerpo (pensamiento crítico y reflexión).

Relación con los PDAs:
El cartel evidencia la identificación y clasificación de actividades que impactan positivamente en la salud, promoviendo la autonomía y la reflexión crítica sobre su entorno y acciones personales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades kinestésicas, juegos y roles.
• Listas de cotejo: para registrar participación en actividades y comprensión de conceptos.
• Preguntas abiertas: al finalizar cada día para promover la reflexión (ej. "¿Qué aprendimos hoy?").
• Autoevaluación: mediante una sencilla rúbrica donde señalen qué acciones harán para cuidarse.
• Coevaluación: en pequeños grupos, compartiendo y valorando las ideas de sus compañeros.

Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral, promoviendo un aprendizaje significativo y lúdico sobre el cuidado del cuerpo y la salud en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.