Proyecto Dáctico de historia para Quinto Grado: "La historia se mueve" en mayo (quincenal 10 días)

Planeación Didáctica Quincenal de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Narrar sucesos del pasado y del presente usando recursos textuales y visuales.
• Realizar entrevistas para conocer historias y expresarlas artísticamente.
• Recrear experiencias estéticas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Lenguajes (PDA):

• Reconocer y emplear estilos narrativos, recursos y estrategias.
• Establecer relaciones temporales y causales en narraciones.
• Reflexionar sobre los tiempos verbales y vocabulario de origen indígena mexicano, mediante entrevistas y consulta de diccionarios.

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 96-103)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "El movimiento en mi cuerpo" — Los niños realizarán movimientos libres que expresen diferentes emociones o historias cortas. Luego, compartirán en pequeños grupos lo que sintieron y qué movimiento eligieron.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué saben sobre las expresiones culturales de movimiento en su comunidad? (pregunta guiada y charla grupal). (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 96)

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración visual — Revisar imágenes de danzas, teatro y manifestaciones artísticas con movimiento en diferentes culturas. Colorear y recortar ilustraciones relacionadas.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo — Cada niño aporta una figura o símbolo que represente movimiento y cultura, pegándolos en un mural grande en el aula.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las expresiones culturales en movimiento? ¿Qué nos gusta más y por qué?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado — Narrar un cuento tradicional que involucra movimiento y gestos (puede ser adaptado).
• Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Alguna vez han visto o participado en alguna danza o celebración que involucre mucho movimiento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos — Buscar en libros o internet ejemplos de manifestaciones culturales que expresen movimiento (danza, teatro, festivales). Crear una ficha visual con imágenes y textos cortos.
• Actividad 4: Presentación en equipo — Compartir las fichas con el grupo y comentar qué aprendieron.

Cierre:

• Preguntas de reflexión: ¿Por qué creen que las culturas expresan sus historias a través del movimiento?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de expresión — Juegos corporales donde los niños imiten animales, personajes históricos o elementos naturales.
• Actividad 2: Recuperar conocimientos previos — ¿Qué tipos de movimientos culturales conocen? ¿Qué sienten cuando los ven o participan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un "Mapa de movimientos culturales" — Dibujar en la cartulina diferentes lugares donde se practican danzas o manifestaciones en la comunidad local.
• Actividad 4: Creación artística — Elaborar pequeñas máscaras o accesorios relacionados con las expresiones culturales vistas.

Cierre:

• Compartir las creaciones y reflexionar: ¿Cómo podemos expresar nuestro movimiento en una obra artística?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Observación y análisis — Ver un video corto de una danza o manifestación cultural en movimiento.
• Actividad 2: Pregunta para promover pensamiento crítico — ¿Qué gestos o movimientos llaman más tu atención? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Narrativa corporal — Crear una historia corta usando solo movimientos y gestos que representen diferentes emociones y personajes.
• Actividad 4: Escribir una versión sencilla de esa historia en equipo, integrando los movimientos. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 97)

Cierre:

• Compartir y comentar: ¿Qué fue lo más divertido o difícil de expresar la historia solo con movimientos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de coordinación y ritmo — Crear un "coro de movimientos", donde cada niño agregue un movimiento rítmico.
• Actividad 2: Reflexión rápida — ¿Qué aprendimos sobre la expresión cultural y artística del movimiento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una pequeña obra de teatro o danza — Usando los personajes y movimientos creados durante la semana, ensayar una presentación sencilla.
• Actividad 4: Diseño de invitaciones — Crear invitaciones para presentar su obra a la comunidad escolar.

Cierre:

• Socialización del trabajo en equipo y preparación para la presentación.

Semana 2

(Se repite la estructura con actividades similares, variando las temáticas y profundizando en la creación de narrativas, personajes y producciones artísticas en movimiento.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre:
"Galería en Movimiento" — Una exposición artística que incluye:

• Una narración visual y oral de una historia creada por los niños, basada en manifestaciones culturales con movimiento.
• Títeres o figuras recortadas y decoradas, representando personajes y gestos de la historia.
• Una breve presentación dramatizada o danza creada por los niños, que refleje el movimiento y la cultura estudiada.

Criterios de evaluación:

Evidencia:

• Presentación en la galería con narración oral, exhibición de títeres y accesorios, y participación en la dinámica final.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Se recomienda utilizar listas de cotejo, preguntas abiertas y rúbricas sencillas para promover la auto y coevaluación, fomentando la reflexión sobre su proceso y resultados.

Este proyecto busca potenciar la creatividad, el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, promoviendo un aprendizaje significativo y culturalmente enriquecido, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.