Proyecto Dáctico para Primer Grado: Jugamos y nos cuidamos en marzo (quincenal 10 días) | Planeación educativa efectiva

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Jugamos y nos cuidamos
• Asunto o Problema Principal a Abordar: En esta aventura de aprendizaje realizarás una campaña para invitar a los compañeros de tu salón y la comunidad escolar a practicar recreos activos y a consumir un refrigerio saludable en la escuela
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
• Mes: Marzo
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Servicios (aprendizaje basado en proyectos y colaboración)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Contenido: Estilos de vida activos y saludables. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• PDA: Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

La estructura se organiza en semanas, con actividades creativas, lúdicas, que fomentan la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral. Se integran materiales manipulables, recursos visuales y dinámicas participativas para promover un aprendizaje significativo y contextualizado.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Cuento interactivo: "Las aventuras de Lalo y Lila en la escuela saludable" (fomentando la imaginación y relacionando vida activa y alimentación saludable).
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre juegos en los recreos y qué les gusta comer en la escuela.

Desarrollo:

• Juego de roles: "Mi refrigerio saludable", donde los niños representan diferentes alimentos y discuten cuáles son nutritivos.
• Creación de un mural colaborativo: "Nuestro recreo activo", donde dibujan y pegan fotos o recortes de actividades físicas y alimentos saludables.

Cierre:

• Ronda de diálogo: cada niño comparte qué aprenderá para cuidarse y qué juegos les gustaría jugar en el recreo.

Martes

Inicio:

• Música y movimiento: canción sobre juegos activos y alimentación sana.
• Pregunta motivadora: "¿Qué juegos podemos inventar para divertirnos y estar sanos?"

Desarrollo:

• Taller manipulativo: construir pequeños "refrigerios saludables" con materiales como cartulina, plastilina y papel.
• Juego cooperativo: "La carrera de los alimentos", en que los niños corren, saltan y se mueven imitando diferentes alimentos saludables.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante jugar y comer bien?

Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: ¿Qué juegos conoces? ¿Qué alimentos te gustan?
• Visualización: Presentar imágenes de niños jugando y comiendo en la escuela (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Creación de un póster grupal: "Nuestro estilo de vida activo y saludable", con dibujos y mensajes positivos.
• Juego simbólico: "El supermercado saludable", donde los niños representan ser clientes y vendedores de alimentos nutritivos.

Cierre:

• La rueda de palabras: niños dicen y repiten palabras relacionadas con juegos y alimentos saludables.

Jueves

Inicio:

• Dinámica de calentamiento: estiramientos y juegos de imitación.
• Pregunta: ¿Qué podemos hacer para divertirnos y cuidarnos en la escuela?

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel: "Recomendaciones para un recreo activo y saludable" en equipo, usando materiales diversos.
• Juego de memoria: tarjetas con imágenes de actividades físicas y alimentos, para reforzar conocimientos.

Cierre:

• Compartir en parejas lo que aprendieron y lo que les gustaría hacer en su recreo.

Viernes

Inicio:

• Canción motivadora sobre la importancia de jugar y comer bien.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos esta semana?

Desarrollo:

• Presentación del trabajo en equipo: cada grupo muestra su cartel y explica su mensaje.
• Juego de preguntas y respuestas: sobre hábitos saludables y juegos activos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidarse en la escuela?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación: ¿Qué aprendimos la semana pasada?
• Presentación del reto: "¡Hagamos una campaña para cuidar nuestra salud!"

Desarrollo:

• Planificación de la campaña: en grupos, diseñan ideas para invitar a sus compañeros a jugar y comer bien (dibujos, frases, pequeños videos).
• Elaboración de material visual: carteles, dibujos y mensajes motivadores.

Cierre:

• Compartir las ideas y preparar una presentación para la comunidad escolar.

Martes

Inicio:

• Juego de movimiento: "El escondite saludable", en el que deben encontrar objetos relacionados con alimentos y juegos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta: ¿Cómo podemos hacer que todos participen en la campaña?

Desarrollo:

• Ensayo de presentación: los niños explican su propuesta de campaña y cómo invitarán a sus compañeros.
• Creación de un video corto o una presentación artística.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de colaborar y compartir ideas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad física breve: "El circuito saludable", con estaciones de juegos activos.
• Pregunta: ¿Qué es lo que más te gusta de jugar y comer saludable?

Desarrollo:

• Finalización de materiales para la campaña.
• Ensayo y práctica de la presentación ante los compañeros.

Cierre:

• Compartir sentimientos y expectativas sobre la campaña.

Jueves

Inicio:

• Dinámica de calentamiento y movimiento: "La cuerda de la amistad".
• Pregunta: ¿Qué nos motiva a cuidar nuestra salud?

Desarrollo:

• Presentación final de la campaña: cada grupo comparte sus ideas y materiales con toda la escuela.
• Participación activa en la difusión del mensaje.

Cierre:

• Ronda de agradecimiento y reconocimiento a todos los participantes.

Viernes

Inicio:

• Evaluación creativa: dibujo libre sobre "Mi escuela saludable".
• Pregunta: ¿Qué aprendí y qué puedo seguir haciendo para cuidarme?

Desarrollo:

• Organización de una pequeña feria o evento en el recreo: juegos activos y degustación de refrigerios saludables.
• Compartir el mensaje de la campaña con toda la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión final y celebración del esfuerzo conjunto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Una campaña escolar que incluye carteles, mensajes y una breve presentación en la que los niños invitan a sus compañeros y comunidad a practicar juegos activos y a consumir refrigerios saludables.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación: Registrar cómo participan en actividades y colaboran en equipo.
• Lista de cotejo: Revisar el cumplimiento de las actividades propuestas.
• Rúbrica sencilla: Para evaluar la creatividad, colaboración y expresión oral en presentaciones y materiales.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada semana, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo.

Estas estrategias permiten identificar avances, necesidades y promover la autoevaluación y coevaluación, fomentando la autonomía y el pensamiento crítico desde la infancia.