Proyecto úl de Soluciones: Planeación Didáctica para Primer Grado en Noviembre con Estrategias Innovadoras

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa inicial con los niños y niñas sobre qué significa convivir bien en el salón y en su comunidad.
• Juego de "Reconoce y comparte": los niños expresan en qué situaciones se sienten felices o tristes en el aula, para identificar posibles problemas o conflictos.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)

Recuperación

• Ronda de historias cortas en las que narran experiencias pasadas en la escuela o en su familia, relacionadas con la convivencia y resolución de problemas.
• Uso de imágenes y tarjetas con situaciones de conflicto y convivencia para que los niños las relacionen con sus experiencias.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)

Planificación

• En grupo, los niños y niñas diseñan un "Plan de Convivencia" que incluirá reglas básicas, acuerdos grupales y roles para mantener la armonía.
• Crean un cartel visual con íconos y colores para recordar las reglas del salón.
• Elaboran un "Baúl de Soluciones" donde guardarán sus ideas y propuestas para resolver conflictos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Dramatización de situaciones cotidianas en el aula donde puedan practicar la participación y el respeto, usando títeres o disfraces.
• Juego de roles: los niños representan diferentes formas de resolver conflictos, usando sus propias ideas y propuestas.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)

Comprensión y producción

• Los niños narran en voz alta historias inventadas o reales sobre cómo resolvieron un problema en el aula, usando sus propios palabras y cuidando el volumen de voz.
• Crean en grupos pequeños pequeños relatos visuales en carteles o dibujos, que expliquen cómo solucionar conflictos.
• Elaboran un "Libro de Soluciones" con sus historias y acuerdos.

Reconocimiento

• Los niños comparten en círculo los avances y dificultades que tuvieron en sus historias y en la convivencia del aula.
• Se realiza una rueda de reconocimiento: cada niño dice algo positivo que observó en sus compañeros respecto a la convivencia.

Corrección

• En equipo, revisan y ajustan sus historias y acuerdos, proponiendo nuevas ideas para mejorar la convivencia.
• Se realizan actividades de reflexión guiada para identificar qué estrategias funcionaron y cuáles pueden mejorar.

Fase 3: Intervención

Integración

• Integran los acuerdos, historias y soluciones en un mural grupal, que refleje su aprendizaje y compromiso.
• Decoración del "Baúl de Soluciones" con recortes, dibujos y palabras que representen su proceso.

Difusión

• Presentan en una pequeña rueda o cartel sus historias y acuerdos a otros grados, docentes o padres, promoviendo la convivencia.
• Graban un video corto narrando su experiencia y lo que aprendieron.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo que aprendieron y cómo pueden aplicar esas soluciones en su día a día.
• Elaboran un cartel con reglas y acuerdos que se colocará en el aula para recordar su compromiso.

Avances

• Evalúan mediante una lista sencilla, qué tanto cumplieron con sus acuerdos y qué pueden mejorar.
• Realizan un mural de "Momentos felices" y "Soluciones logradas" para visualizar sus logros.