Proyecto: Planeación Didáctica de Octubre para Primer Grado - El Árbol de Cualidades, Valores y Actitudes
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | El árbol de las cualidades, actitudes y valores |
|---|---|
Asunto o Problema | Una sana convivencia basada en valores |
Tipo | Por Fases Metodológicas |
Mes | Octubre |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Servicios |
Ejes Articuladores | Inclusión |
Contenidos | Actitudes y prácticas en la familia, escuela y comunidad; formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs | Participación equilibrada, reconocimiento de valores, reflexión sobre roles y normas sociales, colaboración en normas de convivencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Campo formativo | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
Aprendizaje y Servicio | Sensibilizar a los niños sobre la importancia de convivir respetuosamente en su comunidad. |
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Pensamiento Crítico | Reflexionar sobre qué significa convivir con respeto y amistad. |
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Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Campo formativo | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
Aprendizaje y Servicio | Investigar las formas en que en su comunidad se expresan las actitudes de respeto y colaboración. |
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Pensamiento Crítico | Analizar las causas y consecuencias de las acciones respetuosas o irrespetuosas. |
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Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Campo formativo | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
Aprendizaje y Servicio | Diseñar actividades que promuevan valores y buenas conductas en su entorno. |
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Pensamiento Crítico | Decidir qué acciones concretas realizar para mejorar la convivencia. |
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Fase 4: Ejecutamos el servicio
Campo formativo | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
Aprendizaje y Servicio | Llevar a cabo acciones para promover la convivencia respetuosa. |
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Pensamiento Crítico | Observar y valorar las acciones y actitudes durante la ejecución. |
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Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Campo formativo | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
Aprendizaje y Servicio | Evaluar cómo las acciones influyeron en la convivencia. |
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Pensamiento Crítico | Reflexionar sobre la importancia de mantener actitudes respetuosas y colaborativas. |
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Instrumento de Evaluación: Contenidos, PDA y Producto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y comparte valores como respeto, solidaridad y participación. | ✔️ | |||
Participa activamente en actividades de convivencia y respeto. | ✔️ | |||
Colabora en la elaboración y difusión de normas básicas de convivencia. | ✔️ | |||
Demuestra pensamiento crítico sobre su rol en la comunidad. | ✔️ | |||
Producto final (ej. mural, cartel, árbol de cualidades) refleja las actitudes aprendidas. | ✔️ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto: Árbol de las cualidades y valores
Criterios de evaluación:
- Participa en la elaboración del árbol.
- Muestra comprensión de las cualidades y valores en sus acciones.
- Comparte en grupo qué aprendió sobre convivir respetuosamente.
- Colabora en la exposición y explicación del árbol a la comunidad escolar.
Criterios específicos:
- Completa y decora su hoja del árbol con una cualidad o valor.
- Explica con sus palabras por qué eligió esa cualidad.
- Participa en la reflexión grupal sobre la convivencia.
Este diseño, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, promueve una educación democrática, inclusiva y centrada en el desarrollo integral, fomentando valores, pensamiento crítico y participación activa en la comunidad escolar.
