Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Diciembre: Fomentando la Empatía en 10 Días

Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado: "Hablemos de empatía"

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de palabras: Presentar la palabra "Empatía" en una cartulina con dibujos y palabras sencillas, preguntarles qué creen que significa.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Conversar sobre momentos en que ayudaron a un amigo o alguien en su familia, usando preguntas guiadas (“¿Alguna vez ayudaste a alguien?”, “¿Cómo te sentiste?”). (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 196)

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento interactivo: Leer "Juan y su nuevo amigo" (adaptado del texto base), donde Juan aprende a entender los sentimientos de otros. En pequeños grupos, dibujar en plastilina o cartulina qué aprendieron del cuento.
• Actividad 4: Juego de roles: Simular situaciones cotidianas donde uno actúe con empatía y otra sin ella, para identificar las diferencias.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal: En círculo, compartir qué aprendieron sobre la empatía y cómo pueden practicarla en su día a día. Escribir en un cartel "Nuestro compromiso de empatía" con ideas de todos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la emoción": Mostrar dibujos de caras con diferentes sentimientos y que los niños digan qué sienten y qué creen que pasa en esa situación.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Por qué es importante entender cómo se sienten los demás?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un "Árbol de cualidades" en papel, en el que cada niño añada hojas con cualidades como "amable", "solidario", "respetuoso" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 194-195).
• Actividad 4: Crear una línea de tiempo con fotos o dibujos de momentos en que ayudaron a un compañero, reforzando la idea de acciones solidarias.

Cierre:

• Actividad: Socialización: Cada niño comparte una cualidad que aportaría para hacer del aula un lugar más amigable.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Música y movimiento: Escuchar canciones que hablen de amistad y empatía, bailar y comentar qué sienten con la música.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué pasa cuando alguien no se siente bien y no le entendemos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujar en una cartulina una situación donde alguien necesita ayuda, y escribir una frase que demuestre empatía, como “¿Estás bien? ¿Quieres que te ayude?”
• Actividad 4: Juego de "Pasando la palabra": Pasar un objeto (peluche, pelota) y que cada niño diga qué haría para ayudar a un amigo que está triste.

Cierre:

• Actividad: Compartir en círculo las frases que escribieron y que reflejan empatía o falta de ella.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve: Leer una historia sobre Juan ayudando a un compañero, y preguntar qué acciones muestran empatía.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos bien?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mural colectivo con dibujos y frases sobre cómo practicar la empatía en el aula y en casa.
• Actividad 4: Crear un pequeño teatro de títeres donde representen escenas de empatía y de falta de ella.

Cierre:

• Actividad: Reflexión escrita: Cada niño escribe o expresa con dibujos qué puede hacer para ser más empático.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego sensorial: Tocar objetos y describir cómo se sienten, relacionando con empatía hacia las emociones de otros.
• Actividad 2: Pregunta de apertura: “¿Cómo te sentirías si alguien no te ayudara cuando estás triste?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un "Tarro de la empatía": cada niño escribe o dibuja una acción que puede hacer para ayudar a alguien y la comparte en grupo.
• Actividad 4: Juego cooperativo: Construir una torre con bloques, reforzando el trabajo en equipo y la empatía.

Cierre:

• Actividad: Socialización final: Compartir en círculo lo que aprendieron y comprometerse a practicar la empatía en la próxima semana.

Semana 2

(Se continúa en la misma línea, reforzando acciones, reflexiones y acuerdos para fortalecer la convivencia pacífica y la empatía, con actividades similares que incluyan dramatizaciones, creación de carteles y conversaciones en círculo, promoviendo la participación activa y la colaboración.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un mural colectivo titulado "Nuestro árbol de la empatía", donde cada niño aporta dibujos, frases o acciones que reflejen su aprendizaje sobre la empatía y cómo practicarla en su vida diaria. Además, cada alumno elaborará una "Tarjeta de compromiso" con acciones concretas para ser más empático en el aula y en su entorno familiar.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar participación, interés y actitudes en actividades grupales e individuales.
• Listas de cotejo: Para verificar si identificaron acciones empáticas y propuestas para mejorar la convivencia.
• Preguntas reflexivas: Al cierre de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar.
• Autoevaluación: Los niños expresan en una frase qué significa para ellos la empatía y cómo la practicarán.
• Coevaluación: En pequeños grupos, comentar qué acciones de sus compañeros les parecieron más solidarias y por qué.

Este proyecto busca promover en los niños desde temprana edad la comprensión, el respeto y la colaboración, fortaleciendo una convivencia pacífica y enriquecedora en su entorno escolar y familiar, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y los contenidos propuestos.