Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Diciembre: Simulacros Antye, 10 Días, 2 Semanas

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: SIMULACROS ANTYE UN DESASTRE
Asunto o Problema Principal: Se suscitó una fuga de gas en una tubería de la calle detrás de la escuela y no se activaron los protocolos adecuados ante esta situación de emergencia.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, colaborativa, activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, ética, participación y comunicación
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Contenidos: Respeto a la dignidad e integridad, límites corporales, detectar situaciones de riesgo, denunciar conductas nocivas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• PDA: Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

A continuación, se presenta la propuesta para las dos semanas, estructurada por semanas y días, con actividades creativas, lúdicas, significativas e inclusivas, que fomentan el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "El día que aprendimos a cuidar nuestro entorno" (narración sencilla que involucra a los niños en una historia de protección y cuidado).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué hacemos cuando sentimos olor raro o escuchamos un sonido extraño?" (ronda de palabras o dibujos en círculo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "¿Qué harías si...?" con escenarios de emergencias (fugas, incendios, etc.). Usar títeres o fichas de personajes.
• Actividad 4: Manipulación de material: Crear un "botiquín de seguridad" con materiales reciclados y discutir qué debe contener en una emergencia.

Cierre:

• Conversación grupal: "¿Por qué es importante saber qué hacer en una emergencia?"
• Dibujo individual: "Mi plan de seguridad en la escuela".

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la seguridad y la ayuda mutua.
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Quiénes nos ayudan en una emergencia?" (respuesta en voz alta y en dibujos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel con pasos para actuar en una fuga de gas, usando pictogramas y colores llamativos.
• Actividad 4: Proyecto en equipo: construir un semáforo de seguridad con materiales de aula para entender cuándo y cómo actuar.

Cierre:

• Representación en grupo: Cada equipo explica su cartel y semáforo.
• Reflexión guiada: "¿Qué aprendimos hoy sobre cómo cuidarnos?".

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de acciones seguras e inseguras.
• Actividad 2: Charla grupal: "¿Qué pasa si no seguimos las reglas en una emergencia?" (preguntas abiertas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cómic sencillo en papel sobre un niño que detecta un problema y pide ayuda.
• Actividad 4: Explorar con recursos visuales: ¿Qué sonidos o olores indican un problema?

Cierre:

• Compartir los cómics y comentar las acciones correctas.
• Dibujo libre: "Mi acción en un momento de emergencia".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción con movimientos: "Actúa con calma".
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros en una emergencia?" (discusión en círculo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juegos cooperativos: "Simón dice" con instrucciones de seguridad.
• Actividad 4: Elaborar un mural colectivo: "Nuestro plan de seguridad" con dibujos y frases.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión: "¿Qué aprendimos para cuidarnos mejor?".

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Breve dramatización: "Un simulacro de emergencia" (con roles y prácticas).
• Actividad 2: Pregunta diagnóstica: "¿Qué harías primero en una emergencia?" (respuestas en pequeños grupos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad: crear una linterna con papel y luz LED (simulación de señal de ayuda).
• Actividad 4: Juego de pistas: encontrar y ordenar pasos para una evacuación segura.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos esta semana?"
• Dibujo colectivo: "Mi plan de seguridad en la escuela".

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Narración: Un cuento sobre detectar riesgos y denunciar.
• Actividad 2: Recordar: ¿Qué debemos hacer si vemos algo peligroso? (dibujos y palabras).

Desarrollo:

• Actividad 3: Rol en parejas: simular pedir ayuda a un adulto ante un problema.
• Actividad 4: Construcción de un cartel grupal: "Líneas de ayuda y personas en quienes confiar".

Cierre:

• Presentación del cartel y discusión: "¿Por qué es importante decir la verdad y pedir ayuda?".

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y baile: "Seguridad y ayuda".
• Actividad 2: Pregunta: "¿Cómo podemos ayudar a un compañero que está en peligro?" (respuestas en voz alta).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un diagrama: "Mi plan de acción en caso de fuga de gas".
• Actividad 4: Juego de simulación: "Reaccionar rápido ante una emergencia".

Cierre:

• Socialización y reflexión: "¿Qué aprendimos sobre ayudar y cuidarnos?".

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: objetos peligrosos y seguros.
• Actividad 2: Conversación sobre límites y respeto: "¿Qué significa respetar el espacio de otros?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural con reglas para evitar riesgos y proteger la dignidad.
• Actividad 4: Dramatización: cómo decir "no" y denunciar situaciones que nos hacen sentir mal.

Cierre:

• Compartir ideas y dibujos del mural.
• Reflexión: "Respetar y cuidar a todos".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre valores y respeto.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué hacemos cuando vemos a alguien que necesita ayuda?" (diálogo en círculo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad: crear una tarjeta de ayuda con mensajes positivos.
• Actividad 4: Juego de roles: actuar en diferentes situaciones de ayuda y denuncia.

Cierre:

• Compartir las tarjetas y reflexionar sobre el valor de ayudar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Simulacro final: "Respuesta rápida ante una emergencia".
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué aprendimos estas semanas para cuidarnos y cuidar a otros?" (respuestas orales y en dibujos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mural con las acciones correctas en emergencias y en convivencia.
• Actividad 4: Preparar una pequeña presentación en grupo, explicando su plan de seguridad.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión final.
• Dibujo libre: "Mi compromiso para cuidar a todos".

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Un "Álbum de Seguridad y Respeto", donde cada niño aportará dibujos y frases sobre cómo actuar ante emergencias, respetar los límites y ayudar a los demás. También elaborarán un cartel grupal con las reglas y pasos de seguridad aprendidos.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: durante actividades lúdicas y dramatizaciones, anotar cómo participa y qué comprende.
• Listas de cotejo: para verificar si identifican acciones correctas e incorrectas.
• Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar qué aprendieron y cómo pueden cuidarse.
• Autoevaluación: los niños pueden señalar qué actividades les gustaron más y qué les gustaría aprender.
• Coevaluación: en parejas o grupos, comentar qué hicieron bien y en qué pueden mejorar.

Este enfoque promueve una evaluación continua, centrada en el proceso y en las habilidades socioemocionales, alineada con la Nueva Escuela Mexicana y sus principios inclusivos y participativos.

¿Necesitas que esta planeación sea en formato día por día con actividades detalladas o alguna otra estructura?