Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Noviembre: La Salud, ¡Mi Gran Derecho! | Actividades Semanales

Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 210-219)

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividades:
• Recuperación de conocimientos previos:

Pedir a los niños que compartan qué hacen para mantenerse saludables en su casa y en la escuela, usando una "rueda de salud" con dibujos (ej. cepillarse los dientes, comer frutas).

• Dinámica lúdica: Juego "El doctor y el paciente": los niños actúan cómo se cuidan saludablemente y qué acciones dañan la salud, usando carteles visuales.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Presentar un cuento corto sobre un niño que aprende hábitos saludables (ej. "El pequeño héroe de la salud"). Después, en grupo, dibujan una acción saludable que aprendieron del cuento y la explican (PDA: Reconoce actividades que impactan en la salud).

• Actividad complementaria:

Crear un mural colectivo con dibujos de hábitos saludables y no saludables, promoviendo la reflexión y colaboración.

Cierre:

• Socialización en círculo: cada niño comparte un hábito saludable que implementará esa semana. Reflexionamos sobre lo aprendido y cómo podemos ayudarnos mutuamente.

Martes

Inicio:

• Actividad:

Canción "Mi cuerpa es mi tesoro", para recordar la importancia del cuidado del cuerpo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 216).
Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad principal:

Juego "El camino de la higiene": en una cuerda o cinta en el suelo, los niños deben saltar o caminar siguiendo pasos de higiene personal (lavarse manos, cepillarse dientes, bañarse).
Material: imágenes de objetos de higiene (cepillo, jabón, toalla, pasta dental).
Propósito: Identificar acciones cotidianas de cuidado personal (PDA).

• Actividad complementaria:

Traer de casa objetos de higiene y organizar una pequeña feria de limpieza, explicando para qué sirven.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué hábitos de higiene son fáciles y cuáles son difíciles? ¿Por qué?

Se comparte un compromiso para practicar un hábito saludable esa semana.

Miércoles

Inicio:

• Recuperación:

Visualizar un video corto (3 minutos) sobre alimentación saludable y ejercicio (relacionado con el contenido del libro).
Pregunta: ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer fuertes?

Desarrollo:

• Actividad principal:

Taller de "Mi plato saludable": con recortes de revistas, los niños crean un plato con alimentos nutritivos y explican su elección.
Material: recortes, pegamento, cartulina.

• Discusión sobre la importancia de comer frutas, verduras y beber agua simple.

PDA: Identifica actividades y alimentos que impactan en la salud.

• Actividad complementaria:

Juegos de movimiento: "La carrera de los alimentos", en donde niños corren hacia alimentos saludables en un cartel gigante, promoviendo la actividad física.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué puedo hacer hoy para comer más saludable?

Compartir ideas y compromisos.

Jueves

Inicio:

• Recuperación:

Preguntar cómo se sienten después de hacer ejercicio o comer bien.
Relacionar con el cuento y actividades anteriores.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Elaboración del "Libro cartonero de la salud" en equipos:

• Cada grupo dibuja y escribe una acción saludable que practicaron (ejemplo: jugar, comer frutas, bañarse).
• Los niños participan en la decoración y organización del libro (Fuente: Pág. 217-219).

Material: cartón, recortes, colores, pegamento, hilos para coser.

• Actividad complementaria:

Ensayar una pequeña presentación donde expliquen su acción saludable y cómo la practican en casa y en la escuela.

Cierre:

• Presentación en grupo: cada equipo comparte su parte del libro y recibe retroalimentación positiva.

Viernes

Inicio:

• Recuperación:

Revisión grupal: ¿Qué aprendimos sobre hábitos saludables?
¿Qué acciones podemos seguir en casa y en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad principal:

Juego "El detective de la salud": los niños identifican en imágenes o en su entorno acciones saludables y no saludables, explicando por qué.

• Uso de una rúbrica sencilla:

• Actividad complementaria:

Elaborar un cartel colectivo con compromisos para mantener hábitos saludables en la escuela y en casa.

Cierre:

• Reflexión final y socialización: ¿Qué cambio positivo harás en tu vida para estar más saludable?

Se llena una "Estrella de la salud" con cada compromiso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un Libro cartonero de la salud elaborado en equipo, que incluye dibujos y textos sobre hábitos saludables que aprendieron, con una portada decorada y una pequeña presentación oral.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación: Durante actividades, registrar participación y comprensión.
• Listas de cotejo: Uso de rúbricas para evaluar identificación y explicación de acciones saludables.
• Autoevaluación: Preguntas guiadas para los niños: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
• Coevaluación: Compartir con compañeros qué acciones les gustaron más y por qué, promoviendo la empatía y el respeto.

Este plan promueve un aprendizaje activo, creativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y la responsabilidad compartida en salud.