Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado en Noviembre: responsabilidad compartida, respeto y consumo sustentable (5 días)

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable
• Asunto o Problema Principal: Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con un "Círculo de Naturaleza", donde cada niño comparte qué animales o plantas conoce en su entorno, fomentando la expresión oral y activando conocimientos previos sobre seres vivos y naturaleza.
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales y plantas que viven a nuestro alrededor?" para motivar la reflexión y conectar con el tema del cuidado del entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego manipulativo "Mapa de Nuestro Entorno", en el que los niños colocan figuras de animales, plantas, cuerpos de agua y montañas en un mural, identificando diferentes componentes naturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se promueve la observación y reconocimiento de la biodiversidad en su lugar de vida.
• Actividad 4: Lectura participativa de un cuento ilustrado sobre animales y plantas que viven en su comunidad, resaltando la importancia de cuidarlos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre la naturaleza y cómo podemos cuidarla?", compartiendo ideas y sentimientos con apoyo visual y verbal.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción interactiva "El cuidado de la Tierra", donde los niños cantan y realizan movimientos relacionados con acciones de protección del agua y la biodiversidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: "¿Qué acciones hacemos en casa o en la escuela para cuidar el agua y a los animales?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de un "Compromiso de Cuidado", en donde cada niño escribe o dibuja una acción que puede realizar para cuidar el agua y la biodiversidad, usando material manipulable (papel, lápices de colores).
• Actividad 4: Visualización de un video corto sobre el ciclo del agua y la importancia de no desperdiciarla, promoviendo la reflexión crítica.

Cierre:

• Compartir en pequeño grupo los compromisos y acciones que cada uno se compromete a realizar para cuidar sus recursos naturales.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién soy", usando figuras de animales y plantas, para reforzar el reconocimiento y el respeto hacia los seres vivos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa si no cuidamos a los animales y plantas?" para activar el pensamiento crítico y la empatía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colaborativa de un mural "Nuestro Entorno Cuidado", donde los niños pegan dibujos o figuras de seres vivos y componentes naturales que han aprendido a respetar y proteger.
• Actividad 4: Juego de roles: simular una situación donde ayudan a un animal herido o plantan un árbol, promoviendo la empatía y la acción concreta (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión en pareja: "¿Qué podemos hacer cada uno para cuidar a los seres vivos en nuestro entorno?".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuentacuentos con títeres, narrando historias que ejemplifiquen acciones responsables con la naturaleza, fomentando la escucha activa y la comprensión.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué aprendimos del cuento sobre cómo cuidar nuestro planeta?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Álbum de Acciones Sustentables", en el que cada niño pega dibujos o recortes que representan acciones para cuidar el agua y la biodiversidad, usando materiales manipulables.
• Actividad 4: Debate guiado: "¿Por qué es importante que todos cuidemos la naturaleza?" promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir en grupo las páginas del álbum y explicar por qué eligieron esas acciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de animales, plantas, cuerpos de agua y acciones de cuidado, reforzando el reconocimiento y la memoria visual.
• Actividad 2: Pregunta de autoevaluación: "¿Qué aprendí esta semana sobre cuidar la naturaleza?" para activar la reflexión personal.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación grupal del Producto de Desempeño Auténtico: "Nuestro cartel de acciones sustentables", donde cada niño contribuye con dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con los compromisos y acciones que asumieron para cuidar el medio ambiente.

Cierre:

• Socialización final: "¿Qué podemos hacer todos juntos para cuidar nuestro entorno?" y despedida con una canción sobre la protección del agua y la biodiversidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un cartel colaborativo titulado "Nosotros Cuidamos Nuestro Entorno", con dibujos, palabras y compromisos que reflejen las acciones sustentables aprendidas durante la semana para cuidar el agua y la biodiversidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Durante las actividades, registrar interés, participación y comprensión.
• Listas de cotejo: Para verificar el reconocimiento de seres vivos, componentes naturales y acciones de cuidado.
• Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para ayudar?".
• Rúbrica sencilla: Para evaluar la participación, reconocimiento y expresión de ideas.

Este enfoque promueve la comprensión significativa, la acción concreta y el desarrollo de una actitud responsable y respetuosa hacia el medio ambiente, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.